习作指导课《我来编童话》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文上册.docx

习作指导课《我来编童话》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：习作指导课《我来编童话》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过编写童话，学生将学会运用丰富的词汇和句式，发展想象力与创造力，提升审美情趣，同时了解童话中的文化内涵，增强对传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的语文学习中已经接触过童话故事，对童话的基本结构和特点有一定的了解。他们能够识别童话中的角色、情节和主题，但编创童话的能力尚在培养阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事有着浓厚的兴趣，喜欢听故事、讲故事，这为编写童话提供了良好的兴趣基础。在能力方面，学生的想象力丰富，但组织语言和逻辑表达的能力尚需提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立创作，而另一部分学生可能需要同伴合作或教师的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在编写童话时可能会遇到以下困难：一是如何构思一个新颖的故事情节；二是如何运用恰当的词汇和句式来表达自己的想法；三是如何将故事中的角色和情节发展得合理且有趣。此外，学生在创作过程中可能会遇到表达不清晰、逻辑混乱等问题，需要教师及时指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，介绍童话的基本元素和创作技巧，帮助学生构建童话故事的基本框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享童话故事构思，激发创意思维。

3.实践法：让学生实际动手编写童话，通过写作实践提高他们的语言表达能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示经典童话故事，激发学生的兴趣，并作为编写童话的灵感来源。

2.互动软件：使用互动写作软件，让学生在电脑上直接进行创作，提高写作效率和兴趣。

3.评价反馈：利用在线评价工具，及时给予学生反馈，帮助他们改进作品。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满神奇和想象的世界——童话世界。你们知道什么是童话吗？童话是我们小时候最喜欢听的故事，它们充满了奇幻的元素和美好的愿望。今天，我们就来学习如何自己编写一个童话故事。

（学生）老师，童话是虚构的故事，有魔法和动物。

（教师）非常好，你们对童话有了初步的认识。接下来，我们就来一起探索如何用我们的想象和语言，编织出一个属于自己的童话故事。

二、新课讲授

1.童话的基本结构

（教师）首先，我们来了解一下童话的基本结构。一般来说，童话包括开头、发展、高潮和结局四个部分。

（学生）哦，我知道，开头是介绍故事背景和角色，发展是故事的发展过程，高潮是故事最紧张的部分，结局是故事的结局。

（教师）很好，接下来，我会给大家展示一个简单的童话故事结构图，帮助大家更直观地理解。

（教师展示童话故事结构图）

2.童话中的角色

（教师）童话中的角色通常分为主要角色和次要角色。主要角色是故事的主角，次要角色则帮助推动故事的发展。

（学生）我知道，比如《白雪公主》里的白雪公主就是主要角色，而七个小矮人就是次要角色。

（教师）非常正确。接下来，我会给大家讲一个关于角色设置的例子，大家要认真听哦。

（教师讲述一个关于角色设置的童话故事）

3.童话中的情节

（教师）童话的情节是故事发展的关键，它通常包含一系列的冲突和解决。

（学生）我知道，情节就像故事的主线，让故事变得有趣。

（教师）很好，那我们来看看如何构思一个有趣的情节。

（教师展示如何构思情节的方法）

4.童话中的语言

（教师）童话的语言要生动、形象，富有感染力。在编写童话时，我们要注意运用丰富的词汇和句式。

（学生）老师，那我们应该怎么用语言来表达我们的想法呢？

（教师）我会给大家一些写作技巧，帮助你们运用语言表达。

（教师展示童话语言运用的技巧）

三、实践练习

（教师）现在，请大家拿出纸和笔，尝试自己编写一个童话故事。记住，开头、发展、高潮和结局都要有哦。

（学生）好的，老师，我会努力的。

（教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题）

四、展示与评价

（教师）同学们，现在请大家把你们的童话故事展示给大家，我们可以一起欣赏和评价。

（学生）老师，我编了一个关于勇敢的小兔子的故事，你们想听吗？

（教师）当然想听，请大家分享你的故事。

（学生展示自己的童话故事）

（教师）这个故事写得很好，情节紧凑，角色鲜明。大家觉得怎么样？

（学生）这个故事很有趣，我也想写一个。

（教师）很好，同学们都很积极。接下来，我们一起来评价