2024年春八年级语文下册 第六单元 综合性学习 以和为贵说课稿 新人教版.docx

2024年春八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

2024年春八年级语文下册第六单元综合性学习“以和为贵”，以“和谐”为主题，旨在引导学生深入理解和谐社会的内涵，培养学生关爱他人、团结协作的精神。本单元选文丰富，包括古诗词、现代文、议论文等，有助于拓宽学生的阅读视野，提升语文素养。教学过程中，教师应注重引导学生把握文章主旨，培养审美情趣，提高综合素质。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-理解“和”的内涵：通过学习《论语》中的“和为贵”等篇章，引导学生理解和谐社会的内涵，包括人与人之间的和谐相处、家庭和谐、社会和谐等。

-掌握“和”的表现形式：分析选文中不同文体对“和”的描绘，如诗歌中的意境和谐、议论文中的观点和谐等，让学生学会从不同角度欣赏和理解和谐之美。

-培养审美情趣：通过欣赏和解读文学作品，提升学生对和谐之美的感知能力和审美情趣。

2.教学难点

-古文阅读理解：对于八年级学生来说，古文阅读理解是一个难点。例如，理解《论语》中“和为贵”的语境，需要学生具备一定的古汉语知识储备和阅读能力。

-文学鉴赏能力：在分析文学作品时，学生往往难以把握作者的情感和意图，例如，在解读《桃花源记》时，如何引导学生理解作者对理想社会的向往。

-思维深度与广度：在讨论“和”的话题时，学生可能难以从多个角度深入思考，例如，在讨论家庭和谐时，如何引导学生思考家庭关系中的权利与义务平衡问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响等）、纸质教材、学生作业本。

-课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：古文朗读音频、与“和谐”主题相关的视频资料、网络古文解析文章。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、课堂游戏。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-播放一段和谐社会的新闻视频或公益广告，引导学生思考什么是和谐，和谐对我们有什么意义。

-提问：同学们，你们认为在我们的生活中，什么是和谐？和谐有哪些好处？

-学生回答后，教师总结：和谐是社会稳定、人民幸福的基础，今天我们一起来学习第六单元综合性学习“以和为贵”，探讨和谐社会的内涵。

**讲授新课（15分钟）**

-教师讲解“和”的内涵，结合《论语》中的“和为贵”等篇章，引导学生理解和谐社会的内涵。

-分析《桃花源记》等文学作品，让学生感受和谐之美，体会作者对和谐社会的向往。

-通过多媒体展示不同文体对“和”的描绘，如诗歌中的意境和谐、议论文中的观点和谐等，引导学生学会从不同角度欣赏和理解和谐之美。

**巩固练习（10分钟）**

-小组讨论：结合生活中的实例，讨论如何营造和谐的人际关系、家庭关系和社会关系。

-课堂练习：完成课后练习题，巩固对“和”的理解。

-学生展示：每个小组选派代表分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：如何理解“和为贵”？

-学生回答后，教师总结：和为贵，意味着和谐比什么都重要，我们应该努力追求和谐。

-提问：在现实生活中，我们如何做到和为贵？

-学生回答后，教师引导：尊重他人、关爱他人、团结协作，这些都是实现和为贵的重要途径。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟和谐家庭、和谐校园、和谐社会的场景，让学生在实践中体会和谐的重要性。

-学生分组进行辩论，正方观点为“和谐是社会发展的重要前提”，反方观点为“和谐是社会发展的一种理想状态”，通过辩论，让学生深入思考和谐社会的内涵。

-教师提问：如何在我们身边营造和谐的氛围？

-学生讨论并分享自己的观点，教师总结：和谐需要我们每个人的努力，从自己做起，从小事做起。

**教学拓展（5分钟）**

-教师布置课后作业，要求学生以“和谐”为主题，写一篇短文或诗歌。

-提醒学生关注生活中的和谐现象，并将其记录下来，为写作积累素材。

**总结环节（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调和谐的重要性。

-提问：同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获？

-学生回答后，教师鼓励学生在生活中践行和谐，共同营造美好的社会环境。

**用时总计：45分钟**

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《礼记·中庸》中关于“和”的论述，让学生深入了解古代思想家对和谐社会的看法。

-《庄子》中的“逍遥游”，通过庄子对和谐生活的描述，引导学生思考如何实现个人的心灵和谐。

-《菜根谭》中关于人际关系和谐的格言，如“和为贵，仁者寿”，让学生在实践中学会处理人际关系。

-当代关于和谐社会的新闻报道和分析文章，让学生了解和谐社会的现实意义和发展方向