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《泊秦淮》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解杜牧的生平及诗歌创作风格。

（2）正确、流利、有感情地朗读并背诵《泊秦淮》。

（3）理解诗歌的内容和意境，体会诗人所表达的思想感情。

2.过程与方法目标

（1）通过反复诵读，感受诗歌的韵律美和意境美。

（2）通过分析诗歌的意象和语言，理解诗歌的内涵。

（3）通过小组合作探究，培养学生的合作学习能力和创新思维能

力。

3.情感态度与价值观目标

（1）感受诗人对国家命运的忧虑和对晚唐统治者的批判，培养学生

的爱国主义情感。

（2）体会诗歌所传达的历史沧桑感和人生感慨，培养学生的审美情

趣和人文素养。

二、教学重难点

1.重点

（1）理解诗歌的内容和意境，体会诗人所表达的思想感情。

（2）赏析诗歌的语言和意象，感受诗歌的艺术魅力。

2.难点

（1）理解诗歌中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的深刻含

义。

（2）引导学生将诗歌与历史背景相结合，深入体会诗人的情感和意

图。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律美和意境美。

2.赏析法：引导学生赏析诗歌的语言、意象和表现手法，深入理解

诗歌的内涵。

3.探究法：组织学生进行小组合作探究，培养学生的合作学习能力

和创新思维能力。

4.多媒体辅助教学法：运用多媒体课件展示诗歌的背景资料、图

片、音频等，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

1.导入新课

（1）播放一段关于秦淮河的视频或图片，让学生感受秦淮河的美丽

风光和历史文化底蕴。

（2）教师介绍秦淮河的地理位置和历史背景，引出杜牧的《泊秦

淮》。

2.作者及背景介绍

（1）介绍杜牧的生平、文学成就和诗歌创作风格。

（2）讲解《泊秦淮》的创作背景，让学生了解诗人所处的时代背景

和社会环境。

3.初读诗歌

（1）教师范读诗歌，学生跟读，注意字音和节奏。

（2）学生自由朗读诗歌，要求读准字音、读出节奏。

（3）指名学生朗读诗歌，其他学生点评。

4.赏析诗歌

（1）理解诗歌的内容

逐句讲解诗歌的含义，让学生理解诗歌的字面意思。

引导学生分析诗歌中的意象，如“烟笼寒水月笼沙”中的

“烟”“水”“月”“沙”等，体会诗歌所营造的意境。

（2）体会诗歌的情感

引导学生思考诗歌中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”这

句话的深刻含义，体会诗人对国家命运的忧虑和对晚唐统治者的批

判。

让学生结合诗歌的背景和内容，谈谈自己对诗人情感的理解和

感受。

（3）赏析诗歌的艺术特色

分析诗歌的语言特点，如用词精准、意境优美等。

探讨诗歌的表现手法，如借景抒情、用典等。

5.拓展延伸

（1）让学生回忆所学过的其他关于秦淮河的诗歌，如刘禹锡的《乌

衣巷》等，进行对比阅读，体会不同诗人笔下秦淮河的不同风貌和

情感表达。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中所反映的历史问题和现实

意义，引导学生关注国家命运和社会现实。

6.课堂小结

（1）回顾本节课的教学内容，总结诗歌的主要内容、情感和艺术特

色。

（2）强调诗歌所传达的爱国主义情感和历史责任感，鼓励学生在学

习和生活中积极进取、关心国家大事。

7.布置作业

（1）背诵并默写《泊秦淮》。

（2）写一篇关于秦淮河的短文，要求结合诗歌的内容和自己的感

受，表达对秦淮河的赞美或思考。

五、教学反思

在教学过程中，要注重引导学生通过诵读、赏析、探究等方式深入

理解诗歌的内涵和艺术魅力。同时，要结合历史背景和现实生活，

引导学生体会诗歌所传达的情感和思想，培养学生的爱国主义情感

和历史责任感。此外，还可以运用多媒体辅助教学手段，增强教学

的直观性和趣味性，提高教学效果。