第6课《请帮我一下》第2课时教案含反思 道德与法治一年级下册.docxVIP

6.2请帮我一下

教材分析

本课是新人教版小学一年级下册道德与法治的第6课第2课时，主题为“请帮我一下”的延续，侧重于引导学生学会如何恰当地向他人求助，并理解求助与帮助之间的相互关系。通过本课的学习，学生将进一步增强求助意识，掌握求助的方法，并体验到帮助他人和接受帮助带来的温暖。

学情分析

一年级学生在日常生活中已经初步有了求助的经历，但他们可能并不清楚何时、何地、如何向谁求助。同时，他们对于帮助他人的意义可能还没有深刻的认识。因此，本课的教学应注重培养学生的求助技巧，帮助他们理解求助的重要性，并激发他们帮助他人的意愿。

核心素养分析

核心素养:

1.政治认同：本课虽不涉及具体的政治内容，但培养学生的互助精神和集体意识，有助于他们未来形成积极的社会参与态度和政治认同感。

2.道德素养：通过本课的学习，学生将学会感恩、尊重他人、勇于承担责任等基本的道德准则，提高他们的道德素养。

3.法治观念：引导学生理解在求助过程中需要遵守的规则和秩序，如尊重他人的隐私和时间，不滥用求助权利等。

4.健全人格：培养学生的自信心、同理心和社交能力，帮助他们形成健全的人格。

5.责任意识：强调在求助和提供帮助时都要有责任意识，明确自己的角色和责任。

教学重点

1.如何引导学生学会根据情境选择合适的求助对象。

2.帮助学生理解求助与帮助之间的相互关系，激发他们帮助他人的意愿。

教学难点

1.如何引导学生学会根据情境选择合适的求助对象。

2.帮助学生理解求助与帮助之间的相互关系，激发他们帮助他人的意愿。

教具准备

多媒体课件（包含生动的例子、图片和故事等）

求助情境卡片（用于课堂练习）

小贴纸或小红花（用于奖励表现好的学生）

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

教师活动：通过一个小故事或情境模拟（如一个小朋友在学校迷路后成功向老师求助）引入新课，激发学生的兴趣和思考。

学生活动：听故事或观察情境模拟，思考并发表自己的看法。

设计意图：通过讲述小朋友在学校迷路后成功求助老师的小故事或情境模拟，迅速吸引学生的注意力，引发他们对遇到问题时如何寻求帮助的思考，为新课“求助技巧与安全意识”的教学做好铺垫，激发学生的参与热情。

二、讲授新课

第三模板：我会求助

1.向谁求助更合适？

教师活动：展示多媒体课件中的不同情境，引导学生思考并讨论：“在这些情境中，向谁求助更合适？为什么？”然后总结出一些选择求助对象的依据，如根据问题的性质选择专业人员或熟悉的人等。

2.求助的方法多种多样

教师活动：通过一个小故事（如上文提到的放学等妈妈来接的情境）引导学生理解求助的方法，并鼓励学生分享自己的求助经历和好方法。

3.我也有求助的好方法

教师活动：引导学生总结并分享自己的求助好方法，如礼貌地提出请求、清晰地表达问题、感谢帮助等。

第四板块：温暖的传递

1.情境：下雨了，有谁帮助过你？

教师活动：展示一个下雨天的情境图片，引导学生思考并分享：“在下雨天，有谁帮助过你？你是怎么感受的？”

2.谁帮过我？我帮过谁？我还能帮谁？

教师活动：引导学生思考并填写一个简单的表格，记录自己接受帮助和帮助他人的经历，以及未来打算如何帮助他人。

学生活动：观察图片，思考并讨论，学会根据情境选择合适的求助对象。

学生活动：听故事，分享自己的经历和好方法，学习并尝试使用不同的求助方法。

学生活动：分享自己的好方法，相互学习，增强求助技巧。

学生活动：观察图片，思考并分享自己的经历，感受帮助带来的温暖。

学生活动：填写表格，思考并分享自己的经历和打算，增强互助意识。

设计意图：通过展示不同情境，引导学生识别问题性质并思考合适的求助对象，旨在培养学生的问题解决能力和社会交往能力。通过讨论和总结，学生学会根据情境选择合适的求助对象，提升应对生活挑战的能力。

设计意图：通过讲述贴近学生生活的小故事，激发学生的学习兴趣，引导他们认识到求助方法的重要性与多样性。鼓励学生分享个人经历与好方法，旨在促进经验交流，让学生在互动中学习并掌握多种有效的求助技巧。

设计意图：通过教师引导，鼓励学生主动总结并分享个人在求助时的有效方法，如以礼貌的态度提出需求、明确阐述所遇问题以及不忘对帮助者表达感激。此环节旨在促进学生间相互学习，共同提升求助技巧与社交能力。

设计意图：在于通过下雨天情境，激发学生的感恩之心。通过引导学生回忆并分享在雨天受助的经历，让学生深刻体会帮助带来的温暖，从而学会感恩与传递正能量，营造互助友爱的班级氛围。

设计意图：在于通过引导学生回顾与展望，强化感恩与互助精神。通过填写表格，学生不仅认识到自己在接受与给予帮助中的角色，还激发未来帮助他人的意愿，从而在班级中营造积极向上的互助氛围。

三、课堂练习

教师可以给予适当的指导和帮助，确保活