合理利用教材图片提升小学英语中年级语篇教学实效——以牛津上海版英语四年级下册Unit 2 Cute animals中Read a story板块的教学为例.pdfVIP

小学教学研究·英语综合

2025年第1期

合理利用教材图片提升小学英语中年级语篇教学实效

——以牛津上海版英语四年级下册Unit2Cuteanimals中Readastory

板块的教学为例

江苏省苏州市实验学校  鲍桂芳

【摘 要】在小学中年级语篇教学中，合理利用教材图片，可以帮助学生准确感知语篇主题，激发学习兴趣；

便于学生理解文本，化解语篇中的难点；更易厘清文段联系，把握语篇主线；发掘文本内涵，培养学生的思维

品质。教材图片的合理使用，可以多层面、多维度地提升语篇教学的实效。

【关键词】小学英语语篇教学教材图片

随着课改的深入，小学英语教学越来越注重语言中的猫和老鼠都取了名字，使故事拟人化了，增强了

的整体输入，语言教学也越来越注重语境的创设，而可读性和趣味性。从故事情节看，猫发现老鼠偷吃猫

不只是停留在字词句的积累和理解上。在小学中年级粮后，就在不停地追赶，场景在不断地切换，配上图

的英语教学中，无论是对话还是语段都是以语篇教学片后，可以增强学生对故事语段文字的理解。

的模式呈现的，但低年级与高年级的语篇教学又不尽一、利用图片资源，引出主题，激发兴趣

相同，中年级的语篇往往都是以文字和图片相结合的对于中年级的学生来说，图片比文字更具有吸引

方式呈现的。力。因此，选择合适的图片可以更加精准而高效地抓

教师在平时的教学中，就可以尝试利用教材图住学生的注意力，激发学生对语篇的兴趣。在正式上

片进行语篇教学。文章以牛津上海版英语四年级下册课前，教师先给学生欣赏一组动物的图片，都是一些

Unit2CuteanimalsReadstoryThecat

中的板块中的非常可爱的小动物，接着,教师选择了今天语篇教学

andthemouse为例，来谈谈如何利用教材图片进行语中的一张图片给学生观看（图略），学生的兴趣瞬间

篇教学。根据教学需要，教师将本节课的语篇文本进被激发。

行了微调，具体如下：教师引导学生关注图片，主要思考两个关键词

1GingerissleepinginhisbasketMillyseesWhatHow

（）.“”和“”，中年级的学生，看图读图的能

thecatfoodHeissohungrysoheeatsthefood

.,.力还是非常强的，结合以往学过的知识，他们很快就

2GingerwakesupandseesMillyMillyis

（）.知道了今天的教学主题，同时,教师也较好地唤醒了

afraidandrunsaway

.学生的旧知，为接下来的语言表达做好了铺垫。

3MillyclimbsontoadoorGingeristoofatTOKToday’sstoryisabout

（）..：._______________.

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