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小学科学

Science2025.06

积极推进研学旅行活动

刘琳（湖北：武汉城市职业学院）

〔摘要〕本文通过研究小学科教类研学旅行活动资源开发与实施，通过对相关政策依据的梳理、研究背景

的分析，明确了小学科教类研学旅行活动的重要性和必要性。详细阐述了资源开发的原则、方法和实施策

略，并结合具体案例进行深入剖析，为积极推进科教类研学旅行活动提供了理论支持和实践指导。

〔关键词〕小学科学；研学旅行；科教类；开发；实施

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2025）06094-096

《教育部等11部门关于推进中小学生研学察、实验探究、互动交流等形式，让学生亲身体验

旅行的意见》明确指出，中小学生研学旅行是由书本上的科学知识，全方位提升学生的科学

教育部门主导，根据学校具体课程安排，通过集素养。

中授课、集体旅行、集中食宿等方式开展的具有

理论联系实际的、不集中在校内的校外教育教学二、小学科教类研学旅行活动资源开发的原则

活动。政策文件要求将研学旅行纳入中小学教（一）教育性原则

育教学计划。近年来，各省市中小学开始重视研项目资源开发要围绕小学生教育发展目标，

学旅行活动的开展。《义务教育科学课程标准遵循不同学段学生的身心发展规律，注重培养学

（2022年版）》强调，科学课程应具有多元化、开生的科学素养、创新思维和实践能力。资源内容

放性以及丰富性，引导学生以广泛存在于学校、应具有科学性、知识性和趣味性，形成有逻辑的

家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资研学课程体系，能够激发学生的学习兴趣和积

源为基础，有效进行科学知识学习，以广阔的背极性。

景为平台，丰富学生的科学学习。小学科学教育（二）安全性原则

类研学旅行是将研学旅行与科学教育相结合的研学活动是组织学生集体外出的活动，安全

教育方式，是让学生在研学旅行活动中学习科学是活动的重要前提。活动实施前要进行安全隐

知识、提升科学素养的学习实践方式。患点的排查，选择安全可靠的研学地点和活动项

目。在活动组织过程中，应加强安全管理和教

一、研究背景育，面对突发情况有相应有效的应对措施。

随着现代中小学教育改革的不断深入，课堂（三）多样性原则

教学模式已经往多元化、丰富化的方向转变。研资源开发应注重多样性，整合不同类型的资

学旅行活动作为当下较为流行的授课方式，有效源，如高校实训基地、科技馆、博物馆、科研机构、

发挥课堂教学的理论授课优势，并且与相关的实自然保护区、企业等。可以设计多样化的活动项

践内容相结合，从而更好地激发学生的学习主观目，选择不同形式如参观式、体验式、调查研究

能动性，培养学生的创新精神和实践能力。小学式、设计制作式等，满足学生的需求和兴趣。

科教类研学旅行活动更是针对小学生的年龄特（四）可持续性原则

点和认知水平，以科学教育为主题，通过实地考小学科教类研学还需注重可持续性，在开发

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