北京市2024-2025学年高中英语 Unit 1 Great scientists Period 5 Extensive reading说课稿 新人教版必修5.docx

北京市2024-2025学年高中英语Unit1GreatscientistsPeriod5Extensivereading说课稿新人教版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北京市2024-2025学年高中英语Unit1GreatscientistsPeriod5Extensivereading说课稿新人教版必修5

教学内容

本节课为新人教版必修5Unit1GreatscientistsPeriod5Extensivereading。本节课将带领学生阅读一篇关于科学家生平的英文文章，通过阅读了解科学家的成就和贡献，提高学生的阅读理解能力和英语水平。教材内容涉及科学家生平介绍、科学发现和贡献等，旨在培养学生的科学素养和跨文化交流能力。

核心素养目标

1.提升学生的英语阅读素养，培养学生对英语文本的深入理解和分析能力。

2.培养学生的科学素养，通过学习科学家的生平和成就，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

3.增强学生的跨文化意识，通过阅读不同文化背景下的科学家故事，提高学生的跨文化交流能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过阅读和讨论，鼓励学生主动获取知识，提升自我学习能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇。在英语学习方面，学生已经具备了一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于英语学习环境和时间的限制，部分学生的英语阅读能力相对较弱，对复杂句型和长篇文本的阅读理解存在困难。

在知识层面，学生对科学知识有一定的了解，但缺乏系统性和深入性。他们对科学家的事迹可能只停留在表面，缺乏对科学家背后科学精神和创新思维的理解。这在本节课的阅读材料中体现为，学生可能难以把握文章的主旨，对科学家的贡献理解不深。

在能力层面，学生的英语阅读能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章大意，但缺乏对细节的深入挖掘和分析。此外，学生的写作能力也有待提高，尤其是在表达复杂思想和观点时，往往存在语法错误和表达不清的问题。

在素质方面，学生的自主学习能力、合作学习和批判性思维能力需要进一步培养。本节课的阅读活动将有助于学生提高这些素质，通过自主阅读、小组讨论和写作练习，学生能够更好地锻炼自己的综合素质。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动阅读的习惯。这在本节课中可能会影响学生的阅读效果，因此需要教师在教学过程中引导学生积极参与，培养良好的阅读习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版必修5Unit1Greatscientists。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学家生平的图片、科学发现的动画演示等，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学工具：准备记号笔、白板或电子白板，以便在课堂上进行板书或展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生在阅读和讨论时能够自由交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些伟大的科学家？他们的发现对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于伟大科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家们的魅力或成就。

简短介绍科学家的重要性，以及他们如何改变世界，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家的基本概念、生平和主要成就。

过程：

讲解科学家的定义，强调他们对科学发展的贡献。

详细介绍每位科学家的生平背景，包括他们的教育经历、研究兴趣和主要成就。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的特性和重要性。

过程：

选择几位代表性的科学家，如牛顿、爱因斯坦、居里夫人等，进行分析。

详细介绍每位科学家的生平故事、科学贡献和影响。

引导学生思考这些科学家的研究方法、创新精神和坚持不懈的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位科学家进行深入研究。

小组内讨论该科学家的生平、成就和影响，以及他们如何影响现代科学。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括科学家的生平、成就和影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回