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第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
第4课安史之乱与唐朝衰亡
【教学目标】
①知道安史之乱的原因及影响。（时空观念、史料实证）
②知道农民起义和唐朝灭亡的基本史实，理解唐朝衰亡的原因。（唯物史观、历史解释）
③感悟政治清明与王朝兴盛的关系，思考国家治理的经验与教训。(唯物史观、家国情怀)
【教学重难点】
教学重点:安史之乱
教学难点:唐朝衰亡的原因
【教学过程】
环节一：导入新课
如今天下到处都是征战，烽火燃遍了山冈;草木丛中散发着积尸的恶臭，百姓的鲜血染红了广阔的山川。一首《垂老别》形象地再现了战时山河破碎、生灵涂炭的景象，深刻地揭露了“安史之乱”给国家和人民带来的巨大灾难。从开元年间的盛世繁华到天宝年间的血雨腥风，唐朝为什么会经历如此浩劫？其最终结局又如何呢？让我们带着这些问题一起走进本课，学习安史之乱与唐朝衰亡。
环节二：整体感知
1、先导阅读：结合教材内容思考，唐朝是如何一步步走向衰亡的？
答案提示：
环节三：新课教学
（一）目标导学一：安史之乱
1、教师指导：
①唐玄宗统治前期，热心国事、励精图治、大胆改革，从而加速了社会经济的发展，使唐朝迎来了开元盛世的鼎盛局面，而到了统治后期，唐玄宗的心态发生了什么样的变化呢？
答案提示：陶醉于自己一手缔造的繁荣盛世中，由关注国事转向关注自己，沉迷享乐。
教师指导：唐玄宗认为自己年岁已高，到了该安享晚年的时候了，于是将朝廷的日常政务交给宰相处理，而边疆的军事事务则交由将领们去负责，他认为这样自己就没有什么可担忧的了。
②唐玄宗真的至此无忧了么？请说出你的理由
答案提示：并没有，因为在唐玄宗后期爆发了安史之乱
③请同学们用一句话来概括安史之乱。
答案提示：755年，安禄山和史思明为夺取中央政权而发动的叛乱。
自主学习：
①【史料实证】小组讨论：归纳唐朝安史之乱爆发的原因。
材料一：春宵苦短日高起，从此君王不早朝……后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身……姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户。——白居易《长恨歌》
材料二：及后承平日久，安于逸乐，渐远端士，而近小人……——《旧唐书》
答案提示：唐玄宗后期，追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。
教师指导：材料一解读：君王深恋儿女情温柔乡，从此再也不早朝。后宫中妃嫔不下三千人，却只有她独享皇帝的恩宠。兄弟姐妹都因她列土封侯，杨家门楣光耀令人羡慕。
材料二解读：随着时间的推移，在长时间和平稳定的环境中，唐玄宗变得安逸享乐，逐渐远离那些贤能的臣子，而亲近那些品行不端的人。如宰相李林甫，对于那些权势和地位即将威胁到自己的人，必须想尽一切办法去消除他们，宰相杨国忠，讨好或奉承上级，而不听取他人的真实意见。
②【史料实证】小组讨论：归纳唐朝安史之乱爆发的原因。
材料一：朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
材料二：从713—755年，唐对吐蕃用兵26次，对突厥用兵12次，对契丹用兵9次，对奚用兵2次，对南诏用兵6次。——李飞《安史之乱背景分析》
答案提示：社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。
教师指导：材料一解读：豪门家的酒肉多的吃不完而发臭，穷人却在街头因冻饿而死。由此可见当时社会贫富分化的严重和阶级矛盾的尖锐。
③面对边疆形势紧张的局面，唐玄宗是如何做的？
教师指导：唐朝为防止边陲各异族的进犯，巩固边防，在边境和重要地区设置军事重镇，称为藩镇，长官叫节度使。共设九个节度使和一个经略使，时称天宝十节度。安禄山一人兼任范阳、平卢、河东三镇节度使。
④【史料实证】小组讨论：归纳唐朝安史之乱爆发的原因。
材料一：既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其财赋，以布列天下。（地方将士）唯知其将之恩威，而不知有天子。然则方镇不得不强，京师不得不弱。—《新唐书·兵志》
答案提示：节度使势大，中央势微，形成外重内轻的局面。
教师指导：材料一解读：节度使既有土地，又有人民，又有甲兵，又有钱财，将士只知道有节度使而不知有天子，藩镇越来越强，京师越来越弱，通过兵力分布表可以看出，中央与地方力量严重失衡。这种外重内轻的格局，增加了地方军事割据，对抗甚至反叛中央的可能性。在此情形下，野心极大的安禄山，对唐政府的腐败、虚弱情况了解得很清楚，于是蓄下了起兵灭唐的异心。安史之乱爆发。
3、自主学习：根据视频结合地图，概述安史之乱的经过。
答案提示：755年范阳起兵、洛阳失陷；756年安禄山称帝；潼关、长安失陷；756年马嵬兵变；756年肃
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