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核心素养背景下初中数学教学评一体化模式的实践研究

【摘要】采用教学评一体化模式是落实核心素养目标的有效途径。立足于核心素养背景，针对初中数学课堂中落实教学评一体化展开探究，以华东师大版初中数学教材为例，从优化教学目标、创新教学方法和完善评价机制三个角度提出具体策略，以期为初中数学教学评一体化模式的构建与实施提供参考，促进学生数学核心素养的发展与提升。

【关键词】初中数学；教学评一体化；核心素养

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中强调，要发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。这就为核心素养背景下初中数学教学评一体化课堂教学策略的运用提供了理论依据。教学评一体化是将教学过程、学习过程与评价过程有机结合，强调在教学和学习过程中及时、有效地进行评价，促进教学和学习目标的达成，以此保证和提高教学质量。在初中数学教学中，教学评一体化的落实具有重要意义。

一、核心素养背景下初中数学教学评一体化模式的实践价值

（一）有助于提升课堂教学效果

在核心素养背景下的初中数学教学中，教学评一体化模式强调将评价活动融入教学过程和学习过程。评价不再是简单地评价学生的学习结果，同时也要关注学生的学习过程、学习方法和实际应用能力。教师通过全过程、多维度的评价，有助于全面了解学生的学习情况，及时发现学生的薄弱环节，从而更加有针对性地、更加有效地调整教学策略和方法，科学提升教学效果，构建高效课堂。

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