新课标背景下小学英语 “教—学—评”一体化课堂实践探究.docVIP

新课标背景下小学英语“教—学—评”一体化课堂实践探究

【摘要】小学英语作为一门基础性学科，对提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面具有重要作用。为有效开展小学英语课堂教学，教师应积极运用“教—学—评”一体化教学理念教优化学内容，助力培养学生的核心素养。基于此，教师要明确新课标背景下开展小学英语“教—学—评”一体化课堂的意义，并通过设计教学目标、构建教学体系、设计教学任务、开展科学评价等策略推动小学英语教学发展。

【关键词】新课标；小学英语；“教—学—评”一体化；课堂实践

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，小学英语教师应充分理解评价的价值，基于评价目标选择评价内容和评价方式，将评价结论应用到实处，从而增强教学效果，提高学生学习质量，落实“教—学—评”一体化理念。这要求小学英语教师在教育教学过程中，要遵循新课标理念，以“教—学—评”一体化教学理念为基准，以培育学生的核心素养为目标，把握好“教—学—评”一体化的教育功能，有效促进学生核心素养的发展。

一、新课标背景下开展小学英语“教—学—评”一体化课堂的意义

（一）有助于提高学生英语素养

“教—学—评”一体化理念的运用，能够让学生在学习过程体会英语学习的乐趣，增强学生对英语知识的感知力，切实促进学生英语学习能力的发展。在小学英语教学课堂中，教师运用“教—学—评”一体化理念开展教学活动是新