仁爱科普版（2024）七年级英语下册教案 Unit 12 Lesson 3Thinking Skllls and Reading Stratedies.doc

Unit12BetterTogether

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

=1\*ROMANI.Materialanalysis

内容解读：ThinkingSkills部分为思维技能学习，内容为分析问题和解决方案。首先，学生通过阅读分析问题和解决方案的说明了解该思维技能的含义。其次，学生借助图片、文本和思维导图学习如何使用图表来分析团队活动中的问题和解决方案。然后，学生阅读文本，完成分析问题和解决方案的图表，实践和内化所学。最后，延伸到学生自己学校的活动场景，运用图表分析教室清洁活动中的问题，讨论解决这一问题的方案，在新情境中运用所学完成任务。本部分共有3个活动。

ReadingStrategies部分为阅读策略学习，通过“略读和扫读”策略获取文本主旨大意和查找关键细节。首先，学生简单介绍“略读和扫读”阅读策略。其次，学生通过跳过细节，略读文本，获取主旨大意。接着，扫读文本查找细节，回答问题，使学生初步感知和学习如何进行略读和扫读。最后，学生运用“略读和扫读”策略，阅读新文本并回答问题。本部分共有3个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

运用分析问题和解决办法思维技能，绘制图表，培养批判性思维和问题解决能力，增强团队合作与交流意识；

2.运用略读和扫读的阅读策略，获取文章的主旨大意和关键细节，提升阅读技巧和信息处理能力；

3.绘制分析问题和解决方案图表，组织语言，清晰、有条理地分享解决问题的办法，提高表达能力和知识应用水平。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时为思维技能和阅读策略的学习。

ThinkingSkills部分为“分析问题和解决方案”思维技能的学习。Activity1为学习理解活动，通过呈现图片、文本、分析问题及解决方案图表，帮助学生学习通过图文结合的方式梳理文本信息，分析问题及解决方案，初步掌握思维技能。Activity2为应用实践活动。学生阅读语篇内容完成分析问题和解决方案图表，巩固和内化Activity1中所学技能。Activity3为迁移创新活动，学生针对某一教室清洁问题绘制问题及解决方案图表，并根据图表进行讨论，帮助学生掌握分析问题及解决方案的思维技能，在新语境中运用所学完成任务。

ReadingStrategies部分为“略读和扫读”阅读策略的学习，帮助学生快速获取语篇的主旨大意和关键细节。Activity1和Activity2为学习理解和应用实践活动。学生通过图片和略读获取文本大意，再通过扫读回答细节问题，开展思维技能的学习。Activity3为迁移创新活动。在新语境下学生运用所学阅读策略，获取新语篇的主旨大意和关键细节，完成任务。

教学流程图

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