人教版七年级下册历史与社会第六单元 第 一课《北方地区》 说课稿3 （3份打包）.docx

人教版七年级下册历史与社会第六单元第一课《北方地区》说课稿3（3份打包）

授课内容

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授课时间

教材分析

《北方地区》是人教版七年级下册历史与社会第六单元第一课的内容。本节课旨在让学生了解我国北方地区的自然特点、人文特色以及经济发展状况。通过学习，使学生认识到我国不同地区的差异，培养他们热爱家乡、关注国家发展的情感。本节课与教材紧密关联，通过引导学生观察、分析、讨论，帮助他们建立起对北方地区的整体认识，为后续相关课程的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、区域认知能力和家国情怀。通过学习北方地区的自然环境和人文特点，学生将能够提高观察、分析和解决问题的能力，培养对地理环境的敏感性和理解力。同时，课程将激发学生对于不同地区文化的尊重和欣赏，以及对于国家整体发展的关注和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-北方地区的自然地理特征：包括气候、地形、水文等，这是理解北方地区生态环境的基础。例如，讲解北方地区典型的温带季风气候，让学生了解其夏季热而湿润、冬季寒冷干燥的特点。

-北方地区的人文特色：涉及北方的历史文化、民俗风情等，如春节习俗、北方建筑风格等，这些都是培养学生文化认同感的重要内容。例如，通过介绍北方的炕、火墙等传统建筑特点，让学生感受北方的生活习惯。

2.教学难点

-地理现象的形成原因：如为什么北方地区冬季会出现严寒天气，这涉及到气候形成机制的复杂性。教师可以通过模拟气候形成过程，使用图表和实例帮助学生理解。

-经济发展的区域差异：北方地区的经济发展与南方等其他地区存在差异，其背后的原因包括资源分布、历史背景等。例如，讲解为什么北方地区农业以旱作为主，而南方地区以水稻种植为主，教师可以通过对比分析，帮助学生理解不同地区的经济发展模式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级下册历史与社会教材。

2.辅助材料：准备北方地区地图、气候类型分布图、北方建筑风格图片、相关民俗活动视频等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置多媒体展示区，便于播放视频和展示图片；安排学生座位，以便于小组讨论和互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组北方地区的自然风光和人文景观图片，提问学生：“你们对这些地方有什么印象？你们想知道关于这些地方的更多信息吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的南方地区相关知识，如气候特点、经济发展等，为学习北方地区打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解北方地区的地理位置、气候类型、地形地貌等自然地理特征，以及北方的历史文化、民俗风情等人文特色。

-举例说明：通过展示北方地区的典型图片，如长城、四合院等，帮助学生理解北方地区的建筑风格和文化特点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论北方地区与南方地区的差异，以及这些差异背后的原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张北方地区的思维导图，包括自然特征、人文特色和经济活动等方面。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善导图内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调北方地区的自然地理特征和人文特色，以及这些特点对经济发展的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合课堂所学，写一篇关于北方地区的短文，内容包括北方地区的自然地理特征、人文特色和经济活动等方面，字数不少于300字。

教学资源拓展

1.拓展资源

-气候类型：进一步介绍温带季风气候的特点，以及其对北方地区农业、生活的影响。

-地形地貌：详细讲解北方地区的主要地形地貌，如平原、山地、高原等，以及这些地形地貌对经济发展和居民生活的影响。

-历史文化：深入探讨北方地区的历史变迁，如辽、金、元、明、清等朝代在北方地区的统治和影响。

-民俗风情：介绍北方地区的传统节日、民俗活动，如春节、端午节、中秋节等，以及北方地区的饮食文化、服饰文化等。

-经济发展：分析北方地区的经济发展状况，包括农业、工业、服务业等产业结构，以及区域经济发展战略。

-环境保护：探讨北方地区面临的环境问题，如土地荒漠化、水资源短缺等，以及相应的环境保护措施。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与北方地区相关的历史、地理、文化等方面的书籍和文章，如《中国古代史》、《中国地理》等，以加深对北方地区的了解。

-实地考察：建议学生利用节假日或周末，参观北方地区的名胜古迹、自然风光，亲身体验北方地区的风土人情。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如环保志愿者、社区服务等，了解北方地区的实际问题，培养社会责任