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初中生物新课程标准-具体内容标准--第1页
初中生物课标的具体内容标准
内容标准
义务教育阶段生物课程的第三部分为内容标准，它是《课标》的重要组成部分，包括10个一级
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主题：．科学探究．生物体的结构层次．生物与环境．生物圈中的绿色植物．生
物圈中的人6．动物的运动和行为7．生物的生殖、发育与遗传8．生物的多样性9．生
物技术10．健康地生活
一、科学探究
1、理解科学探究
1
（）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
2
（）意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。
3
（）意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。
4
（）意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。
5
（）体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作。
2、发展科学探究能力
科学探究过程基本要求
尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书
提出问题
面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。
作出假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。
拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实
制定计划
验。
实施计划进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。
得出结论描述现象。处理数据。得出结论。
表达、交流撰写探究报告。交流探究过程和结论。
二、生物体的结构层次
1．细胞是生命活动的基本单位
具体内容标准活动建议
说明显微镜的基本构造和作用。使用显微镜和模用显微镜观察一滴池塘水中的微小生物。给学生
仿制作临时装片。阐明细胞是生命活动的基本结提供多种动植物材料，通过模仿制作临时装片，
构功能单位。进行观察、比较和归纳。
说明单细胞生物可以独立完成生命活动。区别动、观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、
植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在生物趋性。有条件的学校可以指导学生从网络中查找
遗传中的重要功能。有关方面的资料。
2．细胞分裂、分化形成组织
1
初中生物新课程标准-具体内容标准--第1页
初中生物新课程标准-具体内容标准--第2页
具体内容标准活动建议
细胞分裂的基本过程。概述生物体的各种组织是由细胞分
观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程
裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。识别植
中有染色体的变化）。
物的几种主要组织。
3．多细胞生物体的结构层次
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