原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
动作描写用法指导
一、什么是动作描写？
动作描写是指在习作中描写人物特点鲜明的动作，以突出人物的性格、品质、心理、状态等。小学生学用动作描写，一般是用在记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，描绘生动、具体的人物形象。通常包括两个方面：一是对运动着的人或景物的描写，二是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。
二、动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。
头颈相关动作词语：转动、扭动、低垂、昂起、缩着
眼睛相关动作词语：凝视、扫视、眨动、眯起、瞪大
耳朵相关动作词语：竖起、贴伏、转动
嘴巴相关动作词语：咀嚼、吞咽、抿嘴、撇嘴、.咧开
手相关动作词语：挥舞、抚摸、抓挠、握紧、摊开、拿、放
肩相关动作词语：耸动、下沉、颤抖
腰身相关动作词语：扭动、挺直、弯曲、摆动
脚相关动作词语：踢踏、踮起、跺、蹭
腿相关动作词语：跨、蹲、跪、颤抖
?三、动作描写的作用：
表现人物的内心世界，表现人物身份，揭示人物的性格特征。
方法指导
?方法一:分解大动作
?例：《放学回家》
①放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
经动作细化扩写后：放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂，蹦跳着向校门走去，边走还边哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一下子窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因为前面就是他的家。
（讲解）关注连动句：把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。??
方法二：用词准确
例：《雪地捕鸟》他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
①找出短文中的动词。
②体会动词的准确性。
练习：请你选择准确的动词。天啊！要迟到了！我（踢、蹬）开被子，（翻、滚）下床来，（穿、套）上衣服合裤子，（套、穿）上鞋子，几步（冲、跨）进洗手间，（拿、抽）出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱（戳、刷)了几下，然后（取、扯）下毛巾，在脸上（擦、抹）了几下，飞快地（跑、窜）出屋子。??
方法三:?结合人物的神态、语言、心理等描写
例：我很紧张，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名呀！我看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。
分析：我心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！我惟恐从他的嘴里说出我的名字。
改写：我（坐在座位上）很紧张，（两只手紧紧地握着钢笔），心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗，连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。
方法四：运用恰当的修饰和想象
在动词前写“怎么样”，如：公鸡掐架似的对起阵来、猴儿似的蹦来蹦去、双手紧紧抓住、不由自主地站起来……在动词后写这个动作“像什么”，如：她跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，身体就像燕子一样飞过了横杆。
练习：如果你的老师是一位慢性子，这些动词前，加什么修饰词会更好呢？
老师（轻轻地）推开教室门，（慢慢地）走到讲台上把书放下，抬起头，身体（微微地）向前倾，（缓缓地）伸出两个手指：“同学们，今天我们学习第二课时。”
轻轻地、微微地、重重地、用力地、慢慢地、缓缓地、飞快地、快速地
方法五：特写某一动作
对某个关键动作进行细致入微的描写，就像电影中的特写镜头一样，让读者能够清晰地看到每一个细节。如：描写写字动作他拿起笔，轻轻地蘸了蘸墨水，然后稳稳地落在纸上，一笔一划地写着，每一个字都显得那么有力、那么工整。
?案例分析
以下面是《学游泳》的动作描写为例。
今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。
分析：“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动词，可以装满一箩筐。但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动。
讲解：毛病的病根在哪里？原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。
下面是经过添加的动作描写修改后的
终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮
文档评论（0）