八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订说课稿 新人教版.docxVIP

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自新人教版八年级历史上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第7课“八国联军侵华与《辛丑条约》签订”。本节课主要内容包括：八国联军侵华战争的原因、过程、结果；清政府签订《辛丑条约》的背景、内容及其影响。通过学习本节课，使学生了解八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史背景、过程和影响，认识清政府腐败无能、丧权辱国的本质，培养学生的爱国主义精神。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使学生能够理解历史事件的发展脉络，认识到八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订是中国近代史上的重大事件，体现了民族危机的加剧。

2.增强学生的家国情怀，通过学习清政府腐败无能导致国家危机，激发学生的爱国情感，树立民族自豪感和责任感。

3.提升学生的思辨能力，引导学生分析八国联军侵华战争的原因和影响，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

4.培养学生的法治意识，使学生认识到《辛丑条约》的不平等性，理解国际法在近代中国历史中的地位和作用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①八国联军侵华战争的原因和过程，包括战争的起因、主要战役和战争的影响，使学生能够理解战争爆发的背景和战争的进程。

②《辛丑条约》的内容及其对中国社会的影响，使学生掌握条约的主要条款，并能够分析条约对中国政治、经济和社会的深远影响。

2.教学难点，

①清政府在战争中的态度和作用，理解清政府在战争中的角色，以及其态度和决策对战争结果的影响。

②学生对《辛丑条约》不平等性的认识，引导学生深入思考条约对中国主权和民族尊严的侵害，以及这一事件对近代中国民族意识觉醒的影响。

③如何将历史事件与学生的现实生活相联系，引导学生从历史中汲取教训，认识到维护国家主权和民族尊严的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《八国联军侵华与《辛丑条约》签订》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如八国联军侵华战争的历史照片、战争过程示意图、《辛丑条约》的文本摘录和相关历史事件的纪录片片段。

3.教学工具：准备地图、时间线等教学工具，帮助学生理解战争的地域分布和历史脉络。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备黑板或电子白板，以便展示教学内容和学生的讨论成果。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式引导学生回顾上节课的内容，例如：“同学们，上节课我们学习了甲午中日战争，了解了战争的原因、过程和结果。那么，甲午战争之后，中国又发生了哪些重大事件呢？”

2.学生积极思考并回答，老师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起探究八国联军侵华战争与《辛丑条约》签订这一重大历史事件。”

二、新课讲授

1.八国联军侵华战争的原因

a.老师引导学生回顾甲午战争后的历史背景，分析八国联军侵华战争的原因，如清政府的腐败、民间的反帝情绪等。

b.学生分组讨论，总结出战争原因，并分享讨论成果。

c.老师点评并总结，强调战争原因的复杂性。

2.八国联军侵华战争的过程

a.老师通过图片、视频等多媒体资源展示战争过程中的重要战役，如义和团运动、天津战役等。

b.学生观看相关资料，了解战争过程，并记录关键信息。

c.老师引导学生分析战争过程中的关键事件，如义和团运动的兴起、八国联军的进攻等。

3.《辛丑条约》的内容及其影响

a.老师展示《辛丑条约》的文本，引导学生阅读并总结条约的主要内容。

b.学生分组讨论，分析条约对中国的影响，如领土割让、赔款、驻军等。

c.老师点评并总结，强调条约对中国社会、政治、经济等方面的深远影响。

4.清政府在战争中的态度和作用

a.老师引导学生分析清政府在战争中的态度和作用，如对义和团运动的镇压、与八国联军谈判等。

b.学生分组讨论，总结清政府在战争中的表现，并分享讨论成果。

c.老师点评并总结，强调清政府在战争中的腐败无能。

三、课堂活动

1.小组合作探究

a.老师将学生分成若干小组，每组选择一个与八国联军侵华战争或《辛丑条约》相关的问题进行探究。

b.学生通过查阅资料、讨论等方式，寻找答案，并制作成PPT或海报进行展示。

c.各小组展示探究成果，其他小组进行评价和提问。

2.角色扮演

a.老师选取与八国联军侵华战争相关的人物，如清政府官员、八国联军将领等，让学生进行角色扮演。

b.学生通过角色扮演，体