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第9课近代西方的法律与教化说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第9课近代西方的法律与教化说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理
教学内容
本节课选自高二历史统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》第9课,主要内容包括近代西方的法律与教化。教材通过介绍近代西方的法律体系、教化制度以及其对社会的深远影响,旨在让学生了解西方近代社会的基本特征和治理模式。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、法治意识和公民素养。通过学习近代西方的法律与教化,学生能够理解法律对社会秩序的维护作用,培养尊重法治、维护法律尊严的意识;同时,通过分析教化制度,学生能够认识到教育在塑造公民道德和社会文明中的重要作用,提升自身的公民素养和社会责任感。
学情分析
本节课面向高二年级学生,这一阶段的学生正处于青春期,思维活跃,对新事物充满好奇心。在知识层面上,学生对近代西方历史有一定的基础了解,但对法律与教化这一具体领域的内容相对陌生,需要通过本节课的学习来深化认识。在能力方面,学生具备一定的历史分析能力和批判性思维能力,但在深入理解法律与教化的复杂关系以及其对现代社会影响时,可能存在一定的困难。
在素质方面,学生普遍具有较强的自主学习能力和合作学习能力,但在课堂参与度和表达自我观点方面,部分学生可能较为内向,需要教师适当引导。行为习惯上,学生能够遵守课堂纪律,但在课堂讨论中,有时会出现注意力不集中、参与度不足的情况。
这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先,教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣,通过生动的案例和互动环节,提高学生的参与度。其次,针对学生可能存在的理解难点,教师应采用循序渐进的教学方法,帮助学生逐步建立起对近代西方法律与教化体系的基本认识。此外,教师还需关注学生的个体差异,提供个性化指导,确保每位学生都能在课程学习中有所收获。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪、音响)、历史教材《国家制度与社会治理》2019年版高二选择性必修1。
2.课程平台:学校历史教学平台,用于展示教学资料和互动交流。
3.信息化资源:近代西方法律与教化的相关历史图片、视频资料、文献摘要等。
4.教学手段:PPT课件、历史地图、角色扮演、小组讨论、案例分析等。
教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,大家好!今天我们来学习第9课《近代西方的法律与教化》。在上一节课中,我们了解了近代西方的政治制度,今天我们将进一步探讨法律与教化这两个重要方面,它们是如何共同塑造近代西方社会的呢?让我们一起走进今天的课堂。
二、新课讲授
1.法律体系的演变
(教师)首先,我们来探讨近代西方的法律体系。同学们,你们知道近代西方的法律体系是如何形成的吗?请翻开教材,看看有哪些关键的历史事件和法律文件。
(学生)阅读教材,了解近代西方法律体系形成的关键事件和法律文件。
(教师)很好,现在请同学们分享你们找到的信息。
(学生)学生分享找到的信息,如《拿破仑法典》、美国宪法等。
(教师)接下来,我们分析这些法律文件的特点和影响。比如,《拿破仑法典》对后世法律体系的影响,美国宪法如何保障民主制度等。
2.教化制度的变革
(教师)接下来,我们来探讨近代西方的教化制度。同学们,你们知道近代西方的教化制度有哪些特点吗?请结合教材,分析近代西方教化制度的变化。
(学生)阅读教材,分析近代西方教化制度的变化。
(教师)很好,现在请同学们分享你们的分析结果。
(学生)学生分享分析结果,如宗教改革、教育普及等。
(教师)接下来,我们讨论这些变化对近代西方社会的影响。比如,宗教改革如何影响人们的思想观念,教育普及如何提高公民素质等。
3.法律与教化的关系
(教师)同学们,我们已经了解了近代西方的法律体系和教化制度,那么它们之间有什么关系呢?请结合教材,思考法律与教化在近代西方社会中的作用。
(学生)阅读教材,思考法律与教化的关系。
(教师)很好,现在请同学们分享你们的思考结果。
(学生)学生分享思考结果,如法律与教化共同维护社会秩序,促进社会进步等。
三、课堂讨论
(教师)同学们,刚才我们探讨了近代西方的法律与教化,现在让我们来讨论一下这些知识对我们有什么启示。请以小组为单位,讨论以下问题:
1.近代西方的法律与教化对我们今天的社会有什么借鉴意义?
2.在我国,法律与教化在维护社会秩序、促进社会进步方面有哪些作用?
3.我们作为新时代的青年,应该如何践行法律与教化的精神?
(学生)学生以小组为单位进行讨论,分享讨论成果。
四、课堂小结
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