第9课 近代西方的法律与教化 说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第9课近代西方的法律与教化说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课近代西方的法律与教化说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

教学内容

本节课选自高二历史统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》第9课，主要内容包括近代西方的法律与教化。教材通过介绍近代西方的法律体系、教化制度以及其对社会的深远影响，旨在让学生了解西方近代社会的基本特征和治理模式。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、法治意识和公民素养。通过学习近代西方的法律与教化，学生能够理解法律对社会秩序的维护作用，培养尊重法治、维护法律尊严的意识；同时，通过分析教化制度，学生能够认识到教育在塑造公民道德和社会文明中的重要作用，提升自身的公民素养和社会责任感。

学情分析

本节课面向高二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇心。在知识层面上，学生对近代西方历史有一定的基础了解，但对法律与教化这一具体领域的内容相对陌生，需要通过本节课的学习来深化认识。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力和批判性思维能力，但在深入理解法律与教化的复杂关系以及其对现代社会影响时，可能存在一定的困难。

在素质方面，学生普遍具有较强的自主学习能力和合作学习能力，但在课堂参与度和表达自我观点方面，部分学生可能较为内向，需要教师适当引导。行为习惯上，学生能够遵守课堂纪律，但在课堂讨论中，有时会出现注意力不集中、参与度不足的情况。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动环节，提高学生的参与度。其次，针对学生可能存在的理解难点，教师应采用循序渐进的教学方法，帮助学生逐步建立起对近代西方法律与教化体系的基本认识。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能在课程学习中有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史教材《国家制度与社会治理》2019年版高二选择性必修1。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于展示教学资料和互动交流。

3.信息化资源：近代西方法律与教化的相关历史图片、视频资料、文献摘要等。

4.教学手段：PPT课件、历史地图、角色扮演、小组讨论、案例分析等。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第9课《近代西方的法律与教化》。在上一节课中，我们了解了近代西方的政治制度，今天我们将进一步探讨法律与教化这两个重要方面，它们是如何共同塑造近代西方社会的呢？让我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.法律体系的演变

（教师）首先，我们来探讨近代西方的法律体系。同学们，你们知道近代西方的法律体系是如何形成的吗？请翻开教材，看看有哪些关键的历史事件和法律文件。

（学生）阅读教材，了解近代西方法律体系形成的关键事件和法律文件。

（教师）很好，现在请同学们分享你们找到的信息。

（学生）学生分享找到的信息，如《拿破仑法典》、美国宪法等。

（教师）接下来，我们分析这些法律文件的特点和影响。比如，《拿破仑法典》对后世法律体系的影响，美国宪法如何保障民主制度等。

2.教化制度的变革

（教师）接下来，我们来探讨近代西方的教化制度。同学们，你们知道近代西方的教化制度有哪些特点吗？请结合教材，分析近代西方教化制度的变化。

（学生）阅读教材，分析近代西方教化制度的变化。

（教师）很好，现在请同学们分享你们的分析结果。

（学生）学生分享分析结果，如宗教改革、教育普及等。

（教师）接下来，我们讨论这些变化对近代西方社会的影响。比如，宗教改革如何影响人们的思想观念，教育普及如何提高公民素质等。

3.法律与教化的关系

（教师）同学们，我们已经了解了近代西方的法律体系和教化制度，那么它们之间有什么关系呢？请结合教材，思考法律与教化在近代西方社会中的作用。

（学生）阅读教材，思考法律与教化的关系。

（教师）很好，现在请同学们分享你们的思考结果。

（学生）学生分享思考结果，如法律与教化共同维护社会秩序，促进社会进步等。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们探讨了近代西方的法律与教化，现在让我们来讨论一下这些知识对我们有什么启示。请以小组为单位，讨论以下问题：

1.近代西方的法律与教化对我们今天的社会有什么借鉴意义？

2.在我国，法律与教化在维护社会秩序、促进社会进步方面有哪些作用？

3.我们作为新时代的青年，应该如何践行法律与教化的精神？

（学生）学生以小组为单位进行讨论，分享讨论成果。

四、课堂小结