23.2 中心对称说课稿2024-2025学年 人教版九年级数学上册.docx

23.2中心对称说课稿2024-2025学年人教版九年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23.2中心对称说课稿2024-2025学年人教版九年级数学上册

设计意图

本节课以“23.2中心对称”为主题，旨在让学生通过观察、操作、探究等活动，理解中心对称的概念，掌握中心对称图形的性质。通过结合课本实例，培养学生空间想象能力和数学思维能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究中心对称图形，学生能够发展空间观念，提升逻辑思维能力；通过动手操作和观察，学生能够培养直观想象能力；通过解决问题，学生能够学会数学建模，提高数学运算的准确性和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备了一定的几何知识基础，包括平面几何的基本概念、性质和定理，如对称、全等、相似等。他们能够识别和描述简单的几何图形，并运用这些知识解决一些实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对几何图形和空间问题通常具有浓厚的兴趣，因为他们能够通过直观的方式理解和感受几何世界的奇妙。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的空间想象能力和逻辑推理能力，能够快速掌握中心对称的概念和性质；而部分学生可能在空间想象上存在困难，需要更多的时间和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习中心对称时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对中心对称概念的初步理解，可能难以区分中心对称与轴对称的区别；二是中心对称图形的性质，如对称点的坐标关系，可能不易记忆和运用；三是实际操作中，学生可能难以准确地找到对称中心，导致操作失误。针对这些挑战，教学中需要通过直观演示、互动探究和反复练习来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级数学上册教材，以方便查阅“中心对称”相关内容。

2.辅助材料：准备中心对称图形的图片、动画演示视频，以及相关的几何图形模板，以帮助学生直观理解中心对称的概念和性质。

3.实验器材：准备剪刀、透明胶带等，用于学生进行中心对称图形的折叠和操作实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在黑板上标记中心对称的关键点，便于演示和讲解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“中心对称”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到生活中的中心对称图形吗？”、“如何确定一个图形是否是中心对称的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中心对称的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“中心对称”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中心对称图形的图片或视频，引出“中心对称”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中心对称的定义、性质和判定方法，结合实例帮助学生理解，如通过展示对称点的坐标关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试找出给定图形的中心对称点，并通过实验验证。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何找到对称中心？”、“中心对称与轴对称有什么区别？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作加深对中心对称的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中心对称的知识点。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握中心对称的判定方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中心对称的知识点，掌握判定中心对称的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些关于中心对称的应用题，如设计中心对称图案、分析给定图形的中心对称性等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与中心对称