4.6《神奇的小电动机》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册教科版.docx

4.6《神奇的小电动机》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册教科版

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设计思路

本节课《神奇的小电动机》围绕教科版六年级上册科学教材相关内容进行设计，结合学生的认知水平，以激发学生探究兴趣为出发点，通过以下步骤展开教学：

1.引导学生回顾电动机的基本概念和工作原理，为新课学习奠定基础。

2.通过实物展示和互动实验，让学生直观感受电动机的神奇之处。

3.引导学生分析电动机的组成部分，掌握其工作原理。

4.结合实际应用，让学生了解电动机在生活中的广泛应用。

5.培养学生的动手操作能力，设计简单电动机模型并进行实验。

6.总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的能力，通过动手操作小电动机模型，理解其工作原理。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心和探究欲，培养认真观察、积极思考、勇于实践的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用科学方法分析问题，培养逻辑推理和批判性思维，理解电动机在生活中的应用及其科学价值。

4.科学实践：通过制作简单电动机，提升学生的实践操作能力，增强创新意识和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了电动机的基本概念，了解了电和磁的基本知识，能够描述简单的电路图，并对能量的转换有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对电动机和电能转化为机械能的现象有浓厚的兴趣，对于动手实验和制作小电动机充满期待。学习能力：学生具备一定的实验操作能力，能够跟随指导完成基本的科学实验。学习风格：学生偏好直观的学习体验，喜欢通过动手实践来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解电动机内部复杂的电磁转换过程，以及在制作电动机时对精确度和细节处理的要求。此外，部分学生可能在科学探究过程中遇到实验结果与预期不符的情况，需要引导他们分析原因，培养他们面对挑战时的解决能力和科学态度。

教学资源

-教科版六年级上册科学教材《神奇的小电动机》章节

-实物电动机模型

-简易电动机制作材料（如电池、导线、磁铁、转子等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作工具（如螺丝刀、镊子等）

-安全防护用品（如绝缘手套、护目镜等）

-教学PPT或互动白板软件

-实验指导手册

-学生实验记录表

-教学评价工具（如观察记录表、学生反馈表）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电动机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电动机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些电动机在生活中的应用图片或视频片段，让学生初步感受电动机的神奇和重要性。

简短介绍电动机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电动机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电动机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电动机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电动机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电动机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电动机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电动机应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电动机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电动机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电动机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电动机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电动机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作简易电动机（15分钟）

目标：通过动手实践，让学生加深对电动机工作原理的理解。

过程：

分发制作简易电动机的材料和工具，简要介绍制作步骤和安全注意事项。

学生在教师的指导下，动手制作简易电动机，观察并记录实验现象。

学生分享制作过程中的发现和问题，教师进行点评和解答。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电动机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电动机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电动机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电动机。