（川教版）一年级上册 生命生态安全 教学计划.docx

（川教版）一年级上册《生命生态安全》教学计划2024最新版

一、学情分析

一年级学生具有较强的好动的特点,他们很少能保持安静和平静的状态。由于他们刚进校，因此活泼好动、天真烂漫,大多数人思维活跃、学习的兴趣较浓，这就需要老师进行合理的活动安排，结合游戏、音乐等方式吸引他们的注意力。一年级的学生上课集中注意力维持时间短，他们在这个年龄段大多数还没有学习的意识，对事物的认知都是很懵懂的，记忆能力和理解能力也是需要老师在学校开发，需要教师多引导和指导，培养良好的学习习惯和学习意识。

二、教材分析

本册书籍是以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生身心发展规律，有效实施生命教育、生态文明教育、安全教育及森林草原防火教育、健康教育、心理健康教育等各种专题教育，践行生命至上、安全第一的理念，促进学生身心全面和谐发展，为学生的幸福生活奠定基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

《生命生态安全》是基于学生生活经验，密切联系社会生活，在生活和学习中让学生形成社会主义核心价值观,培养学生关键能力

和必备品格，促进学生健康成长的实践性课程。如图所示，本册教材共有四大版块，分别是：生命奥秘、安全与健康、呵护心

灵、美化生活。以生命、生态、安全为主线，有机整合生命教育、生态文明教育(含节约教

育)、安全教育、森林草原防火教育、健康教育(含禁毒教育及预防艾滋病教育)、心理健康教

育、法治教育(含廉洁教育)、文明礼仪教育、国防教育等专题教育内容，有序地贯穿于九年义务教育的各个年级。根据学生的生活经验和身心发展规律，按照学生发展需要，以问题为导向，确定一至三年级、四至六年级和七至九年级三个水平的课程内容及要求。其

中，本学期包括了生命教育、生态文明教育、文明礼仪教育、健康教育、心理健康教育、安全教育、森林草原防火教育等七大方面。

三、教学重难点

生命奥秘板块、呵护心灵版块。（心理健康）

四、本期教学任务

通过“我和我的布娃娃”，让学生了解我们和布娃娃的区别，即

“我”是有生命的；帮助学生明白“我”从哪里来、细胞的组成以及什么是受精卵；学习如何安全地玩耍；初步树立起安全意识；了解“哪些地方存在危险，存在什么样的危险，我们应该怎么做”；怎样合理安排时间，对学生进行具体的行为进行合理的指导；学习与同伴交往的方法，做一个受欢迎的人；学会整理书包，养成良好的清洁习惯；如何组织活动，当好小主人。

五、主要措施

1、认真备课，备好课是上好课的保证。只有备好课，才能加强教学活动的计划性和预见性，才能发挥教师的主导作用。

2、认真上课，上课是教师的知识水平、业务水平等教学能力的综合运用和集中反映，也是学生掌握知识、发展能力和培养个性的基本学习形式，是提高教学质量的关键。

3、树立科学的学生观,充分尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。争取每个学生都有锻炼的机会。

4、尊重学生的差异,进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。注意调动学生的学习积极性。

5、创造性的使用教科书,开拓性地寻找和使用教学资源。

六、课时安排表

第一周

我和我的布娃娃

第二周

神奇的细胞

第三周

我从哪里来

第四周

我的爸爸妈妈

第五周

上学路上

第六周

危险的碰撞

第七周

尖利的物体会伤人

第八周

安全游戏才快乐

第九周

燃放烟花、爆竹要小心

第十周

坐立行卧

第十一周

我是小学生啦

第十二周

做一个受欢迎的人

第十三周

老师爱我我爱老师

第十四周

心爱的小闹钟

第十五周

早晨我该做什么

第十六周

我的小书包

第十七周

我爱清洁

第十八周

我是小主人

第十九周

复习