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基于新课标核心素养下的教学评一体化教学设计—金属的物理性质
课题内容
金属的物理性质
教学分析
课标解析:能够了解金属的物理性质及合金的特性，知道物质的性质与用途的关系。
教材分析:本课题的主要内容是让学生运用物质类别的视角，了解金属材料的分类、性质和用途，认识同类物质既有通性又有各自的特性，了解金属的物理性质。通过对本节课的学习，学生能够对金属材料有更为深入的了解，提高它们运用化学知识解决实际问题的能力。
学情分析:本节课通过对金属的物理性质的归纳和提升，让学生进一步从金属的组成和应用等视角对物质进行多方面的认识，使学生感受金属制品在社会生产生活中的重要应用价值，进一步强化认识物质的一般思路和方法，形成科学的物质观和科学的思维方法。
学习目标
了解金属的物理性质，知道物质的性质与用途的关系；认识同类物质既有通性又有各自的特性；能够认识合金及其特性，知道几种常见的合金。
达成评价
能够了解金属的物理性质，知道合金及其特性以及金属的共性，理解物质的性质与用途的关系。
重难点
重点:金属的物理性质、用途、合金及其特性
难点:合金及其特性
先行组织
分享图片，其中有学生常见的金属，学生寻找特点，形成物理性质的定义。
分享视频，视频内容为比较几种常见纯金属和合金的硬度和导热性，让学生直观感受两者的共性及特性。
学习活动设计
任务一：创设问题情境，引入新课
教师活动
学生活动
学习评价
分享图片，图片内容中呈现了许多生活中常见的金属用品。让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。
【板书】金属的物质属性
学生观察图片中出现的金属用品，了解金属在生活中的应用，并自己举例子。
学生了解在生活中的应用并能举出金属用品的例子。
设计意图：了解金属在生活中的应用，为新课的学习做好铺垫。
任务二：知识讲解
教师活动
学生活动
学习评价
教师根据课件内容，讲解金属材料的分类；
根据呈现的图片展现金属的物理性质，总结它们的共性与特性；
拓展环节：对“金属之最”、铝相关信息及用途考虑因素的拓展。
教师通过课件的图片让学生了解合金并总结合金的特性。
学生了解金属材料的分类；
根据图片中呈现的金属材料，理解并掌握金属的物理性质。根据教师引导，可以归纳出金属的共性并了解常见金属的特性。
了解“金属之最”、铝的相关信息及用途的考虑因素。
学生了解合金的概念及应用，掌握它们的特性。
学生能够理解并掌握金属材料的分类、性质和用途。
能够了解它们的物理共性及特性。
学生能够区分不同类型的金属材料，了解它们的性质。
设计意图：了解金属的分类、性质和用途，理解它们的物理特性，如导电性、导热性、延展性等。
任务三：实验演示
教师活动
学生活动
学习评价
=1\*GB3①教师播放实验1视频，让学生直观比较合金与纯金属的硬度并填空。
②教师播放实验2视频，让学生直观比较合金与纯金属的导热性，并填空。
③拓展常见合金的性质及用途，并做总结。
=1\*GB3①学生观察视频中的实验过程，得出实验过程得出结论并填空。②学生观察视频中的实验过程得出结论并填空。
③学生了解几种常见合金的成分性能及用途，理解合金与纯金属的共性与特性。
学生能够直观感受到合金的特性，并了解几种常见合金的成分性能及用途。运用实验进行探究，将知识分析和验证，形成科学结论，能够培养科学思维能力。
设计意图：理解并掌握合金的特性，了解几种常见的合金。
迁移运用(当堂检测）:
1.根据金属的成分和性质，知道其用途，理解物质的性质与用途的关系。
2.知道几种常见的合金及其组成。
成果集成：
课堂练习
1.下列性质属于金属共性的是()。
A.硬度很大、坚固耐磨
B.有良好的导电性和导热性
C.是银白色的固体
D.熔点很高，不易熔化
2.铜能够制成铜片或拉成铜丝，是因为铜具有良好的()。
A.导热性 B.导电性 C.延展性 D.韧性
3.焊锡是锡铅合金，可用于焊接金属。把铅加入锡中制成合金的主要目的是()。
A.增加强度 B.降低熔点 C.增加延展性 D.增强耐磨性
4.不锈钢是一种合金，有耐腐蚀的重要特性，被广泛应用于制作医疗器械、
炊具、装饰材料等。不锈钢中添加的主要金属元素是()。 +
A.硅和铬 B.锰和铬 C.铬和镍 D.镍和钨
5.下列说法是否正确?若错误应当怎样改正?(请结合实例说明)
(1)所有金属都有银白色光泽。
(2)所有金属的熔点都比水高，密度都比水大。
(3)所有金属的导电性和导热性都相同。
(4)合金的性质跟组成它的金属性质相同。
(5)合金的熔点通常比组成它的金属高，硬度通常比组成它的金属小。
【答案】1.B2.C3.B4.C
5.解：（1)不是所有金属都有银白色光泽，比如铜是紫红色的，
故填：错误，铜是紫红色。
（2)不是所有金属的熔
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