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青岛版科学一年级上册《9给树做“名片”》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是青岛版科学一

年级上册《9给树做“名片”》。对于一年级的小朋友们来说，大自

开场

然充满了神秘和魅力。通过给树做“名片”这一活动，我们可以引导

白

孩子们更深入地了解树木，培养他们的观察能力、动手能力和环保意识。

接下来，我将从多个方面对这节课进详细阐述。

一、教材地位

《9给树做“名片”》在青岛版科学一年级上册中具有独特的地位。

它是在学生对周围自然事物有了一定初步认识的基础上，进一步引导学

生关注身边的树木，并通过实际动手操作来加深对树木特征的认识。这

一课不仅有助于培养学生的科学探究能力，还能激发学生对大自然的热

说教爱之情，为后续的科学学习和环保教育奠定基础。

材分二、教材内容

析教材以给树做“名片”为主题，首先引导学生观察校园或周围环境中

的树木，了解树木的不同特征，如树干的形状、树叶的颜色和形状、树

枝的分布等。接着，教材介绍了制作树“名片”的方法，可以用绘画、

文字描述等方式来展示树木的特征和名称等信息。最后，鼓励学生将制

作好的树“名片”挂在树上或展示在合适的地方，与他人分享自己对

树木的认识。

一、年龄特点

一年级的学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢在户

外活动，对大自然中的树木有一定的直观感受，但缺乏系统的观察和认

识。这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动

来吸引他们的注意力。

说学

二、知识基础

情分

在日常生活中，学生们可能见过各种各样的树木，但对于树木的具体名

析称、特征和作用等知识了解较少。他们可能知道一些常见树木的大致样

子，但对于如何准确地描述树木的特征还存在困难。

三、能力水平

一年级的学生以形象思维为主，动手能力正在逐步发展。他们能够进

简单的绘画和书写，但在观察的细致程度和表达的准确性上还有待提

高。在小组合作方面，他们需要教师的引导和组织，才能更好地完成任

务。

一、知识与技能目标

1.学生能够认识不同树木的特征，如树干、树叶、树枝等方面的特点。

说教2.学会用绘画和文字描述的方式制作树“名片”，展示树木的特征和

学目名称等信息。

标3.了解树木在生态环境中的重要作用。

二、过程与方法目标

1.通过观察树木的活动，培养学生的观察能力和描述能力。

2.引导学生在制作树“名片”的过程中，提高动手能力和创造力。

3.鼓励学生在小组合作中交流和分享自己的观察结果和制作经验，培

养学生的合作能力和交流能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。

2.让学生在制作树“名片”的过程中体验到成功的喜悦，增强自信

心。

3.培养学生尊重自然、爱护树木的科学态度。

一、教学重点

1.引导学生观察树木的特征，掌握制作树“名片”的方法。

说教2.培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

学重二、教学难点

难点1.帮助学生准确地描述树木的特征，并用恰当的方式制作树“名

片»

2.引导学生理解树木在生态环境中的重要作用，培养环保意识。

一、直观演示法

教师通过展示一些树木的图片、实物或标本，让学生直观地观察树木的

特