统编版（2024）新教材七年级历史下册第一单元第6课《隋唐时期的中外文化交流》（含答案）综合练习.docxVIP

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第6课隋唐时期的中外文化交流

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新情境命题练：T1-11（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用

重难探究专练：T1-17（建议用时：15-20分钟）单元测试或课下练习使用（根据学生实际需要删减）

【新素养·史料实证】1．下图为两枚古钱币，分别是唐朝的“开元通宝”（始铸于621年）、日本的“和同开珎”（始铸于708年）。从中得出的错误结论是（?）

A．两者都是圆形方孔钱

B．两者上面都有汉字

C．说明唐文化对日本影响深远

D．说明新罗是一个善于学习的国家

【新情境·跨学科】2．为研究唐朝时期中国和某一国家交往的历史，小乐同学制作了如下示意图，据此判断这一国家是（）

A．天竺 B．新罗 C．日本 D．大食

【新素养·史料实证】3．唐朝的“广州通海夷道”从广州起航，经南海、印度洋，到达波斯湾，途经多个国家和地区，是当时世界上最长的国际航线。这条航线的出现（）

A．得益于指南针获得广泛应用 B．推动了海上丝绸之路的开通

C．表明世界开始连为一个整体 D．促进了中外经济文化的交流

【新素养·史料实证】4．小明通过上网搜索得知，日本也流传“端午节”“七夕节”“中元节”“重阳节”等本源于中国的传统节日。那么，将中国的这些风俗习惯传入日本的是（?）

A．玄奘 B．鉴真 C．遣唐使 D．文成公主

【新素养·史料实证】5．下图所示文物共同印证了（?）

A．唐朝中外交往的繁荣 B．唐朝民族交融交往的繁荣

C．中外古代币制的演变 D．中外经济贸易的迅速发展

【新素养·史料实证】6．下面两图所示人物为促进中外文化交流作出了重要贡献，这体现出唐朝对外交往的特点是（?）

A．高度繁荣，共享太平 B．世界领先，求同存异

C．对外开放，双向交流 D．源远流长，泽被东西

【新素养·历史解释】7．唐朝在借鉴波斯马球运动的同时，融入自己的创造，使马球运动兼具东西文化特色。在外来体育运动影响唐朝的同时，我国本土体育运动也向外传播，如唐朝时围棋传入印度。从材料中可以看出，唐朝对外文化交流的特点是（?）

A．昂扬进取，充满活力 B．政策开明，和同一家

C．恩威并重，怀柔为主 D．双向交流，兼收并蓄

【新素养·史料实证】8．下图邮票所示人物曾西行十七载，一心只为到天竺求取真经，探求佛法的真谛，“宁可西行一步死，绝不东归半步生”。他是（?）

A．鉴真 B．玄奘 C．杜甫 D．黄巢

【新素养·史料实证】9．新罗仿唐制设国学，教授《尚书》《礼记》等，儒家经典成为新罗学生必读书，后又仿唐朝置算学博士和医学博士，分别讲授《九章算术》《本草经》等。这说明（）

A．唐朝政治制度先进 B．中华文明历史悠久

C．中国文化影响深远 D．中朝民间交往密切

【新素养·历史解释】10．日本以唐朝制度为蓝本，推行大化改新；越南、新罗也仿照唐制，采用科举制选拔官吏。这反映了（）

A．唐朝统治基础不断扩大 B．唐朝社会风气比较开放

C．中华文化的辐射与传播 D．亚洲国家发展比较均衡

【新情境·综合素养】11．阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。

——《日本书纪》

（1）中国唐朝时期，日本派遣了大批使者来中国。根据材料一并结合所学判断，这些使者来中国的目的是什么？

材料二1300多年前，天竺的戒日王举行了盛大的佛学辩论会，担任主讲的是一位来自唐朝的佛学大师。

（2）材料二中提到的佛学大师是谁？他何时西行天竺？我们能从他身上学到哪些优秀品质？

材料三政治稳定、经济发达、文化繁荣的唐帝国，与亚洲、非洲、欧洲的一些国家都有往来。唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“唐人”。

（3）从唐朝频繁的对外交往中，我们能得到什么启示？

1．在都城长安“不仅生活着来自日本的使者，还活跃着来自中亚、印度等地的使者、僧侣与客商”。该材料反映的主题是（?）

A．唐朝政治清明 B．唐朝中外交流的频繁

C．唐朝民族关系的和睦 D．唐朝经济繁荣的盛况

2．下列关于唐与新罗的关系，说法错误的是（）

A．新罗物产居唐朝进口首位 B．新罗仿唐朝建立政治制度

C．朝鲜音乐传入中国 D．唐朝派遣使节和大批留学生到新罗学习其文化

3．贞观四年（630年）起，日本不断派遣唐使到中国来，至唐朝后期（894年）止，先后派遣唐使到中国达13次。随同大使、副使来的还有学者、留学僧、留学生、画师、工匠、水手等。据此推断（?）

A．日本主导中日之间的文化交流 B．唐朝贞观时中日之间开始交流

C．唐朝文化对日本有强大吸引力 D．唐朝的文化领导世界文化的发展

4．文物是历史留下的印记。下图所示文物出土于唐代墓葬，