2024年六年级语文下册6.1望岳教案3长春版.docVIP

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《望岳》教案

一、教学目的：

?1、?泰山宏伟奇妙的景色。

?2、?感悟诗人蓬勃的朝气和远大的理想。

?3、?探究文学作品风格与作家个人遭受之间的关系。

二、教学重点：

1、领会泰山宏伟奇妙的景色

2、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的理想

三、教学难点?：理解诗中哲理和意境；

四、教学对象：八年级学生

五、教学课时：一课时

六、教学过程

（一）导入：

1、同学们，这次放假过的快乐么？那么像这种短假的话我们只能在家里玩，假如是长假你们想不想去旅游啊？说起旅行，我们国家的名胜古迹可是数不胜数。单说山，就有许多，但在群山之中，什么最出名气啊？正如“五岳归来不看山”。“五岳”！五岳：西岳：华山；北岳：恒山；南岳：衡山；中岳：嵩山。五岳之首是哪座山？——泰山

2、介绍“泰山”,

“泰山”有“天下第一山”之美誉，又称东岳，中国最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山东省中部，自然景观宏伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托，闻名风景名胜有天柱峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遗产名录。数千年来，先后有十二位皇帝来泰山封禅。

3、泰山如此漂亮，有位诗人写了首诗赞美它，这首诗叫做——《望岳》。

（二）讲授新课：

我们一起来看标题，看，望分两种，一种远望，一种近看；岳：在这篇里指泰山，可见作者并未登上泰山。：《望岳》共三首，还有两首是写西岳华山和东岳衡山。《望岳》选自——《杜诗详注》，那么这个杜指的是——杜甫。

了解作者：

杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，唐大诗人，世称“诗圣”,（诗仙是？）杜甫和李白合称——李杜。代表作：三吏《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》

)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》），他的诗被后人称为诗史。

杜甫一生写诗1500多首，诗艺精湛，以古体诗、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字精确概括他的作品风格。

杜甫虽然是盛唐时期的诗人，但是却经验过了唐玄宗时期的“安史之乱安史之乱”，是中国历史上一次重要的事务，是唐朝由盛而衰的转折点。安指安禄山（也指安庆绪），史指史思明（也指史朝义），安史之乱是指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。安史之乱自唐玄宗天宝十四年（755年）至唐代宗宝应元年（762年）结束，前后达八年之久。这次历史事务，是当时社会各种冲突所促成的，对唐朝后期的影响尤其巨大。安史之乱的缘由是多方面的，是各种社会冲突的集中反映，主要包括统治阶级和人民的冲突，统治者内部的冲突，民族冲突以及中心和地方割据势力的冲突等等。

”，亲眼见到了战乱过后山河破裂的祖国和饱尝战乱之苦的黎明百姓，自己更是经验了妻离子散的颠沛流离的生活。我们要学习的杜甫诗三首分别写在不同的时期，《望岳》——开元盛世；《春望》和《石壕吏》写在“安史之乱”前期。

提出怀疑

我们这节课要学习的文章叫做——《望岳》，那么作者全文是不是要围绕望绽开？望什么？泰山。可是同学们看下全文有没有过一个望字啊？没有望字是不是就没有体现作者望泰山了呢？还是说望岳二字隐含在文章中呢？带着这个怀疑我们一起进入今日的课题。

（此诗虽是八句四联，中间两联还是对仗，但它不是律诗而是古体诗，它不讲究平仄，故不行运用“颔联”“颈联”等名称）

我先朗读一遍，请同学们留意听字音，做标记，留意停顿和节奏。

请同学们大声的有感情地读四遍。

字音字形：

岱宗dai夫如何fu未了liao生曾云ceng绝眦zi

1解题：诗题叫《望岳》，，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。

逐句诠释：

1、“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”找同学翻译。

这是什么修辞手法？——设问。

开篇以设问起句，接着说明“岱宗”一词，再问：“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”(怎么样)上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同?(加“夫”则惊异、赞美之情更明明，也更剧烈。)接句自问自答，“齐鲁”是春秋的两个诸侯国，泰山北为齐，泰山南为鲁。“青”，指泰山之色，请问，这表现了泰山的什么特点？明确：青翠。“未了”，形容泰山山脉绵延深远，从齐到鲁看不到终点。这又表现了泰山的什么特点？明确：绵延不绝。整句话是摹写泰山山脉卧于齐鲁大地，那这就应当是远望所见。这句里面有望没有？写到望了没有？

表现诗人虽未得亲历其境，但久慕其名。假如提问问你们《望岳》中写远望泰山之景的句子是哪句怎么回答?——岱宗夫如何，齐鲁青未了。那么远看完之后呢？作者又写道：

2、“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”找名同学回答。

这两句中的“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间奇妙秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。（钟做重点标记，常常考到字意）

大家觉得这应当是虚写还是实写呢