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《记录家乡的人和物》名师教学评价

1.下面是20世纪一家几代人的姓名，请参照第一代示例，用简洁的语言归纳出后几代人起名的用意，并概括它们共同反映的社会文化现象。

示例：

曾祖父一代（世纪初）：李守仁、李守义、李守信

用意：对传统道德的价值的信奉和坚守。

（1）祖父一代（二三十年代）：李有金、李有银、李有财

用意：_________________________________________________________。

（2）父亲一代（四五十年代）：李翻身、李解放、李建国

用意：_________________________________________________________。

（3）子孙一代（八九十年代）：李约翰、李安娜、李丽莎

用意：_________________________________________________________。

（4）共同反映的社会现象________________________________________。

2.校有校训，家有家训。前不久，《江城晚报》开展“家训箴言”征集活动，请你参加这次活动，为自己的家庭或家族拟一则家训。要求：①内容积极健康。②语言表达简明、得体。③必须有原则。④不少于15个字。

教学策略：本环节采用练习教学法，指导学生完成跟本课内容相关的练习。教师选取有代表性的社会文化现象进行讲评。评价学生宏观把握信息和微观分析信息的能力。

设计意图：本环节针对考试必考点，重点训练。此环节可提升学生的积累与语感、实证与推理的学科素养，提高分析概括、领会理解和解决问题的能力。

答案提示

1.（1）对财富的向往和追求。

（2）对新中国、新时代的赞美和热爱。

（3）对外来文化的仰慕和偏爱。

（4）姓名的选择与社会变迁息息相关。

2.“训”有教导、训诫之意，因此所拟定的语句要体现出“训”的内涵。

（示例1）：耕读为立身根本，谦和乃处世之道，慎独是修身良方。

（示例2）：尊师重道，勤俭持家，敬老孝亲，宽仁感恩。