四年级语文下册18萧山杨梅第2课时教案语文S版.docVIP

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萧山杨梅

其次课时

教学内容：讲读课文，理解课文内容。

教学过程：

一、导入课题：

出示杨梅图。

杨梅大家都吃过。“在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅。”

[板书：萧山杨梅]齐读课题

“常常”还可以换成什么词语？——常常、时常

意在理解文中词语，丰富学生词语的积累，］

这是为什么呢？打开书自读第一自然段。

——带来一丝暖和，想起一位老师。

让我们一起走近他，作者四年级时的语文金老师。

二、整体感知：阅读全文，回忆课文主要写了金老师的哪些事？

——激励课外阅读；整理图书吃杨梅。[板书：激励课外阅读；整理图书吃杨梅]

［意在使学生理清文章脉络，并训练学生的概括实力］

三、学文探究：

1．自读其次自然段。思索：这是一位什么样的老师？

读读金老师的外貌。

——瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服。几十年了，至今记得，印象很深。

感觉金老师会比较肃穆。

2．默读第三、四自然段。

我从金老师口中第一次听到“课外阅读”这四个字，养成了课外阅读的习惯，直到如今。金老师是怎样激励指导我们课外阅读的？

——把课外阅读当语文作业布置；因人施教，个别辅导。

⑴金老师把我引到一个新颖 的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天际海角，去领会人间的喜