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浙江省台州市书生中学高二信息技术必修说课稿：VB选择结构VB嵌套分支结构

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：VB选择结构VB嵌套分支结构

2.教学年级和班级：高二年级信息技术必修班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过VB编程实践，让学生学会分析问题、设计算法，提高逻辑推理能力。

2.增强学生的信息意识，使学生认识到选择结构和嵌套分支结构在解决实际问题中的重要性。

3.提升学生的数字化学习与创新实践能力，通过编程实践，激发学生创新思维，培养自主探究和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入高二信息技术课程之前，学生已经学习了基础的计算机操作和简单的编程知识，如VB基本语法、数据类型、变量等。这为学习VB选择结构和嵌套分支结构奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对编程有较强的兴趣，尤其是在游戏、动画等领域。他们的逻辑思维能力较强，能够快速掌握编程逻辑。学习风格方面，大部分学生偏好动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习VB选择结构和嵌套分支结构时，学生可能面临以下困难：

-理解逻辑判断和条件语句：部分学生可能难以理解逻辑运算和条件语句的运用，导致编程逻辑错误。

-程序调试：在实际编程过程中，学生可能会遇到程序错误，需要通过调试来解决问题，这需要一定的耐心和细心。

-编程实践：学生在编写代码时，可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识转化为实际应用。因此，需要通过大量的编程练习来提高实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解选择结构和嵌套分支结构的原理和用法，帮助学生建立理论基础。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟编程场景，通过实际操作体验逻辑判断和条件语句的应用。

3.利用实验教学法，让学生通过编写程序解决实际问题，培养编程实践能力。

4.运用游戏化教学，设计编程挑战游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

5.利用多媒体教学工具，如动画演示、代码高亮显示等，辅助学生理解复杂概念。

教学过程

【导入新课】

同学们，我们之前学习了VB编程的基础知识，今天我们将一起深入探讨VB中的选择结构和嵌套分支结构。这些结构是编程中非常重要的概念，它们允许程序根据不同的条件做出不同的决策，从而使程序更加智能和灵活。

【新课导入】

首先，让我们回顾一下选择结构的基本概念。选择结构通常由条件语句组成，如If语句，它允许程序根据某个条件是否成立来执行不同的代码块。接下来，我们将探讨嵌套分支结构，这种结构允许在一个条件语句内部嵌套另一个条件语句，从而实现更复杂的逻辑判断。

【教学活动一：选择结构讲解】

1.老师讲解：我将通过PPT展示选择结构的示例代码，并解释其工作原理。我会强调条件判断的重要性，以及如何使用If...Then...Else语句来处理不同的条件。

2.学生跟随：请同学们打开VB编程环境，跟随我的演示，尝试编写简单的If语句，并运行它们来观察结果。

【教学活动二：嵌套分支结构讲解】

1.老师讲解：接下来，我们将学习嵌套分支结构。我会演示如何在一个If语句内部嵌套另一个If语句，以及如何处理多个条件。

2.学生跟随：同学们，现在请尝试编写一个嵌套分支结构的程序，比如一个简单的计算器，它可以根据用户输入的两个数和运算符来执行相应的运算。

【教学活动三：案例分析】

1.老师展示：我将展示一个完整的案例分析，这个案例将使用选择结构和嵌套分支结构来解决一个实际问题。

2.学生分析：请同学们仔细观察案例，分析程序是如何根据不同的输入条件执行不同的操作的。

【教学活动四：编程实践】

1.老师布置任务：现在，请大家独立完成以下编程任务：编写一个程序，它能够根据用户输入的成绩判断学生的等级。

2.学生实践：同学们，开始编写代码吧。在编写过程中，记得使用选择结构和嵌套分支结构来处理不同的条件。

【教学活动五：小组讨论与分享】

1.老师组织：将同学们分成小组，每个小组讨论他们刚刚编写的程序，并分享他们的解决方案。

2.学生讨论：请各小组讨论他们的代码，并尝试找出彼此代码中的优缺点。

【教学活动六：问题解答与反馈】

1.老师解答：针对学生在编程过程中遇到的问题，我会逐一解答，并提供帮助。

2.学生反馈：同学们，现在请告诉我，你在编程过程中遇到了哪些困难，以及你是如何克服的。

【总结与回顾】

同学们，今天我们学习了VB中的选择结构和嵌套分支结构。这些结构是编程中非常实用的工具，它们可以帮助