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五年级语文下册
第八单元课文知识点归纳
第二十一课《杨氏之子》
1.《杨氏之子》一文出自南韩刘义庆的《世说新语·言语》。
2.主题：本文主要讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。
3.杨氏之子回答孔君平的话“未闻孔雀是夫子家禽”说明了他是一个聪慧、思维敏捷、机智过人的孩子。
4.“梁国杨氏子九岁，甚聪慧。”这个句子中点明地点的词是梁国；人物是杨氏子；年龄是九岁。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到了点明中心的作用。
5.重点词语理解：
“惠”同“慧”，意思是智慧。
6.孔君平与孩子父亲关系很好，与孩子也很熟悉，可以从“父不在，乃呼儿出”看出来；杨氏之子，待客很热情，是从“为设果”看出来的；他反应很敏捷，是从“儿应声答曰‘未闻孔雀是夫子家禽’”看出来的。
7.孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）这句话的意思是：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你们杨家的水果。”孩子回答道：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
（2）杨氏之子的回答妙在哪里：杨氏之子采用否定的方法婉转对答，既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。
第二十二课《手指》
这篇课文的作者是丰子恺，本文先总写一只手上的五根手指各有不同的姿态、各具不同的性格，各有所长，各有所短；然后分别从长处和短处两方面具体写手指的特点最后总结了道理：团结就是力量。
第二十三课《童年的发现》
1.本文的作者是苏联作家费奥多罗夫。
2.主题：本文用倒叙的手法，通过讲述了“我”童年时发现“胚胎发育规律”
这件趣事，是通过自己的推理得出的结论，“我”还明白了世界上的重大发现，有时还会给人带来被迫驱逐和迫害的风险。表现了他的求知若渴、想象力惊人。
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