北师大版 五年级上册心理健康 第十四课 告别依赖 ｜教案.doc

告别依赖

教学目标：

1．通过几个案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识；让学生懂得如何去克服依赖心理；明白学会生存的技能，将对自己的生活、学习等方面产生重要的影响。

2．引导学生体验生活中会独立做事给自己带来的快乐感受。

教学重点：通过案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。

教学难点：引导学生体验独立做事给自己带来的快乐感受。

教学方法：师生互动、谈话交流、小组讨论、情境体验、分析案例。

教学准备：多媒体课件、学生自我评价表、相关照片、声像资料《小鹰学飞》、自拍情境剧《园园的一天》等。

教学过程：

课前播放《真心英雄》歌曲，放松，缓和气氛

自由谈话：由歌曲中的“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”引导学生随便谈谈。

【设计意图：课前音乐和谈话有利于学生放松心情，歌曲与课堂教学活动有关，尤其是对于借班上课来说，很有必要。】

一、故事导入，切入依赖话题

师：同学好！欢迎大家来到“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。首先老师给大家讲一个故事，一个关于美国总统约翰·肯尼迪小时候的故事。

……

多年以后，约翰·肯尼迪当上了美国的总统，在一次与朋友聊天的时候，约翰·肯尼迪说，自己之所以会有今天的成就，是与父亲教给他的那些人生的法宝分不开的，那法宝就是自立，不依赖他人。

今天我们就来交流一下关于依赖的话题——告别依赖。（板书课题）

依赖是什么意思？与依赖相对或者相反的是词语有哪些？（独立、自主、自立、自信等）

【设计意图：帮助小学生理解依赖的概念，以及相对应的自主、自信等词语的含义，有助于学生将概念与自己的生活实际相联系，为下一环节做铺垫。】

二、自我评价，初步了解自己

1．过渡：在生活学习中，作为小学生我们应该学会做哪些事情呢？如：洗衣服、做饭、做作业等。学生说出，同时投影出示：

2.你的自主、自信、独立性到底怎么样呢？你能给自己的自主程度评个分数吗？同时根据你平时生活、学习上实际情况，填写表格，哪些是你能独立完成的，哪些要依靠他人才能完成。（课前每个人发一张表格）

我的独立自主程度分（0－10）

需要依赖别人完成的事

独立自主完成的事

投影出示：

3.指名学生说一说。

【设计意图：通过表格的填写，让学生既对自己的依赖情况有一个初步的了解，又为下一环节的培养自主意识、体验独立自主做事情带来的快乐感受作铺垫。】

过渡：同学们，你们有独自一个人在家过的时候吗？下面我们来看看园园是怎么独自一个人在家过一天的。

三、案例分析，培养自主意识

（一）观看情境剧《园园的一天》，试着分析并帮助有依赖思想的园园。

情节：星期天，园园父母要外出，临走时，给了园园10块钱，让她一个人在家里生活一天。这天园园心里空荡荡的，感到寂寞，又害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。傍晚时候，妈妈回来了，园园高兴地冲过去，委屈地对妈妈说：“妈妈你终于回家了，我不会做饭吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我做饭吃吧！”妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给园园做饭吃了。

问题：

1．看了园园单独一天的生活，你觉得园园这一天过的开心吗？你们有什么想法？

2．园园怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。

学生先思考，然后小组讨论

3．如果是你，会怎么过这一天呢？

学生小组交流自己的生活经验。

4．类似像园园这样的现象，如果不及时纠正结果会怎么样呢？

5．我们应该怎样来克服依赖思想呢？

引导学生说自己的认识

师小结：（不能依赖父母，自己的事自己做，从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学着做，要不怕困难。我要独立，我一定能行。）

【设计意图：此案例的目的是让学生认识依赖的后果，并结合自己的实际来说一说，体验成功的愉悦，从而树立自主、自立的信心。】

过渡：刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。那么同学们在学习上是否也有依赖思想呢？你们想一想。

(二)、分析学习中的依赖现象

1．引导学生说出学习中存在的依赖现象

2．投影出示照片并分析。

（两张学生在互相抄袭作业的照片）

（1）你们知道他们在干什么吗？这两张照片表现的是什么现象？

（2）他们为什么要这样呢？（不会做，不想做，作业没完成怕老师、家长批评）

（3）在学习过程中如果有了这些依赖现象，会有什么后果呢？

学生小组交流，再指名说出，并投影出示相关内容

（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？

师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。一定会成为一个优秀的好学生。

过渡：好！现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，学习生存本领的。

（三）、观看