2.1“逻辑”的多种含义 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

20××选择性必修3《逻辑与思维》议题式教学课件第一单元树立科学思维观念第二课把握逻辑要义第一框“逻辑”的多种含义

学习目标与核心素养课标要求1.通过联系实际，感受科学精神，正确理解逻辑、形式逻辑等知识。2.掌握思维有共同特征，思维的意义，思维的作用。核心素养科学精神：通过联系实际，感受科学精神，正确理解逻辑、形式逻辑相关知识。公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，运用科学思维方法进行思维创新。

议学环节一从现象到本质析逻辑的不同用法

【议学情境】两岸必须统一议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈王毅讲话中的“逻辑”。

议学提示是合乎逻辑规律的，总的来看，我们常说的逻辑有四种含义。一是与规律同义。比如说“适者生存，优胜劣汰是自然界的逻辑”，这里的“逻辑”就是规律的意思。二是逻辑规律与规则。我们常说一篇文章“逻辑性强”，这就是说这篇文章遵循了一定的规律与规则。三是认识问题的某种思维。我们常说“神逻辑”、“强盗逻辑”，这里的“逻辑”就是这个意思。四是“逻辑学”这门学问。也就是关于逻辑规律和规则的知识体系。

第一目逻辑的不同用法

一、逻辑的不同用法1.“逻辑”是个多义词现代汉语中的“逻辑”：①或者与“规律”同义；②或者指“逻辑规律与规则”；③或者指认识问题的某种“思维方法”；④或者指“逻辑学”这门学问。逻辑规律：是思维领域内的客观规律逻辑规则：是根据逻辑规律制定的要求

2.不同的用法具体表现(1)作为规律的逻辑：是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。示例：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”“要把握科学研究的逻辑。”“这是生活的逻辑。”(2)作为逻辑规律与规则的逻辑：逻辑规律是思维领域内的客观规律，逻辑规则是根据思维的规律制定的,逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。例如：“某篇文章逻辑性强”“某个说法不合逻辑”“说话写文章要合乎逻辑”一、逻辑的不同用法

2.不同的用法具体表现(3)作为思维方法的逻辑，认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。示例：“强盗逻辑”、”诡辩家的逻辑““只许州官放火，不许百姓点灯”，这是哪一家的逻辑！“强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。一、逻辑的不同用法⑷逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。例如：“大学生应该上逻辑课”、“在一般人的印象中，逻辑很难学”“现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。”“学一点逻辑是有好处的”、“逻辑也是一门基础学科”

跟踪演练(1)虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。(2)在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。(3)“举一反三”是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。(4)法医专业的学生都要学好逻辑。(5)我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。(6)在辩论过程中，一定要去找对方的逻辑漏洞，才能一击必中。(7)虽然说马克思没有遗留下逻辑，但他遗留下《资本论》的逻辑。规律认识问题的思维方法逻辑学规律某种理论观点逻辑规律与规则区分判断逻辑规律与规则逻辑学

3.逻辑学的研究对象一、逻辑的不同用法所有科学的研究对象(1)与“规律”同义(4)指“逻辑学”这门学问(2)指“逻辑规律与规则”逻辑学的研究对象(3)指认识问题的某种“思维方法”逻辑学的研究对象“逻辑学”本身逻辑学研究的目的(1)逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。(2)作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。

从逻辑学的产生与发展识其分类议学环节二

【议学情境】谁是小偷？议学探究：观看视频内容分析这种判断正确吗？这是用什么思维方法来解决问题的？

议学提示这种判断是正确的，这是通过逻辑推理的方法来解决问题的。这种研究思维规律与方法的学问就称为逻辑学。分为广义和狭义。狭义的逻辑学:人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。广义的逻辑学:而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。

第二目狭义逻辑学与广义逻辑学

二、狭义逻辑学与广义逻辑学1.逻辑学的含义人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。(1)狭义的逻辑学人们把含有狭义的逻辑学和辩证思维中的规律规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。(2)广义的逻辑学形式逻辑形式逻辑+辩证逻辑

二、狭义逻辑学与广义逻辑学2.形式逻辑特别关注推理问题(1)推理:是有前提和结论构成的，由前提推