2024年秋七年级生物上册 3.1.2 种子植物说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024年秋七年级生物上册3.1.2种子植物说课稿（新版）新人教版

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设计思路

本课以“种子植物”为主题，围绕七年级生物上册3.1.2节内容展开。设计思路紧密结合教材，通过实物观察、实验操作、多媒体展示等多种教学手段，引导学生认识种子植物的主要特征，理解种子植物与人类生活的密切关系。同时，注重培养学生的观察、思考、合作等能力，提高学生对生物学科的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。通过学习种子植物，学生能够形成对生命多样性的认识，发展科学探究能力，学会运用科学方法观察和分析生物现象。同时，培养学生对生物科学的兴趣和责任感，意识到生物多样性保护的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的生物学基础知识，如对生物的基本概念、生命活动等有初步的认识。但在种子植物这一章节，学生对植物分类、种子结构及种子植物的生长发育过程了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然界中的生物充满好奇，对植物尤其感兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过实验和观察来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对种子植物的结构和功能理解可能存在困难，如对胚珠、种皮、胚乳等结构的区分。此外，种子植物的生长发育过程较为复杂，学生可能难以将理论知识与实际现象相结合。在实验操作过程中，学生可能面临实验操作不当、实验结果不准确等问题。因此，教学中需注重引导学生理解种子植物的基本结构，通过实验和讨论帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生系统学习种子植物的特征和分类。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同种子植物，体验其生长过程。

3.实施种子萌发实验，让学生亲自观察种子发芽过程，增强实践操作能力。

4.利用多媒体展示种子植物的结构图和生长过程动画，帮助学生直观理解抽象概念。

5.通过小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同解决问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于种子植物的视频，激发学生的学习兴趣。

（2）提出问题：“同学们，你们知道什么是种子植物吗？它们有什么特点？”

（3）引导学生回顾已学知识，为新课做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解种子植物的概念、分类及主要特征，如单子叶植物和双子叶植物的区别。

（2）展示种子植物的结构图，分析种子的各个部分，如种皮、胚乳、胚等。

（3）通过多媒体展示不同种子植物的生长过程，让学生了解其生命周期。

（4）结合实例，讲解种子植物与人类生活的关系，如粮食作物、药材等。

（5）组织学生进行小组讨论，分享对种子植物的认识和看法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分发种子植物的结构图，让学生根据所学知识标注各个部分。

（2）进行种子植物分类游戏，让学生分组竞赛，识别不同类型的种子植物。

（3）设置问题，让学生运用所学知识解答，如“为什么种子植物需要胚乳？”

（4）教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调种子植物的主要特征和分类。

（2）总结种子植物与人类生活的关系，提高学生对生物多样性的认识。

（3）鼓励学生在课后继续探索种子植物的世界。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生收集家中常见的种子植物，了解其名称、生长环境和用途。

（2）要求学生绘制一张种子植物的生长过程图，展示其生命周期。

（3）提醒学生注意观察周围环境中的种子植物，积累生物学知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物王国之谜》：这本书详细介绍了植物的世界，包括种子植物的生长过程、植物与环境的相互作用等，适合学生深入了解植物科学。

-《种子植物的进化》：该书探讨了种子植物的进化历程，分析了种子植物在地球生物多样性中的作用，有助于学生理解生物进化的概念。

-《种子植物的栽培与应用》：这本书介绍了多种种子植物的栽培技术及其在农业、医药等领域的应用，对于培养学生实践能力和科学素养具有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己家乡常见的种子植物，记录它们的名称、生长环境、用途等，撰写一篇小论文。

-组织学生参观当地的植物园或农业科技园区，实地观察种子植物的生长状态，并与所学知识相结合。

-鼓励学生通过互联网资源，如植物学论坛、科普网站等，了解最新的植物学研究动态和种子植物保护知识。

-设计一个关于种子植物的科普宣传活动，如制作海报、举办讲座等，向公众普及种子植