2024秋九年级语文上册 第3单元 14诗词三首《行路难》说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋九年级语文上册第3单元14诗词三首《行路难》说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2024秋九年级语文上册第3单元14诗词三首《行路难》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的审美鉴赏能力，提升学生对诗词意境的感知和领悟。

2.强化学生的文化自信，通过学习《行路难》等经典诗词，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

3.锻炼学生的思维品质，引导学生运用诗词中的意象和手法进行创造性思维，提高文学素养。

学情分析

九年级学生已经具备一定的语文基础，对诗词有一定的认识和理解，但对中国古典诗词的鉴赏能力还有待提高。在知识层面，学生对诗词的基本格律、意象和修辞手法有所了解，但缺乏对诗词深层意境的把握。在能力方面，学生的阅读理解能力和语言表达能力有所提升，但在分析诗词情感和创作背景方面存在困难。在素质方面，学生具备一定的文化素养，但对古典文化的兴趣和热爱程度不一，部分学生对诗词学习存在畏难情绪。

行为习惯上，部分学生存在阅读不细致、理解不深入的问题，对诗词的学习缺乏耐心和毅力。在课堂参与度上，学生的积极性较高，但对诗词的深入探讨和思考还有待加强。这些情况对《行路难》等经典诗词的教学产生了一定的影响。为此，教学过程中需注重以下方面：

1.引导学生养成良好的阅读习惯，鼓励他们深入理解诗词内容。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析诗词中的意象和修辞手法，帮助学生体会诗词的美。

3.激发学生对古典文化的兴趣，培养他们对诗词学习的热爱。

4.针对不同学生的认知水平，采用分层教学，满足不同学生的学习需求。

5.加强课堂互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维品质和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《行路难》所在单元的教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与《行路难》相关的背景资料、作者生平介绍、诗歌注释等，以及与诗中意象相关的图片，以辅助学生理解。

3.多媒体资源：搜集与《行路难》相关的视频资料，如与诗中意境相符的风景片或相关纪录片，以增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论和展示的平台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示《行路难》诗句，以诗中的意象或情感为切入点，引导学生回顾古典诗词的学习经验，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：同学们还记得我们之前学过的哪些诗词？它们给你留下了怎样的印象？

-学生回答后，教师总结：今天我们要学习的《行路难》是唐代诗人李白的名篇，它描绘了诗人面对人生困境时的坚定与执着。

2.讲授新知（20分钟）

-作者介绍：简要介绍李白的生平事迹，让学生了解诗人创作背景。

-诗词解读：逐句讲解《行路难》的诗意，引导学生理解诗句中的意象和修辞手法。

-互动讨论：围绕诗中的“行路难”这一主题，引导学生探讨诗人的人生观和价值观。

-课堂演示：播放与诗中意境相符的风景片或纪录片，帮助学生直观感受诗词的美。

-情感体验：让学生模仿诗人，用现代语言复述诗句，体会诗人的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-诗词接龙：教师出示《行路难》中的一句，学生接下一句，以此类推，锻炼学生的记忆力和反应能力。

-诗词改写：要求学生用现代汉语改写《行路难》中的一段诗句，培养学生的语言表达能力。

-小组讨论：分组讨论诗中的意象和修辞手法，分享各自的理解和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调《行路难》中的主题思想和艺术特色。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，阅读《行路难》全文，思考诗中的“行路难”具体指的是什么，并撰写一篇读书笔记。

-预习下一课《将进酒》，了解李白的其他作品风格，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵《行路难》全文，并对诗句中的意象、修辞手法和诗人的情感有深入的理解。

-学生能够识别和运用古典诗词中的常见修辞手法，如比喻、夸张、对偶等。

-学生对李白的生平事迹和创作背景有基本的了解，能够分析诗歌的社会历史背景。

2.能力提升：

-学生在阅读理解能力上得到提升，能够从字面意义深入到诗歌的深层含义。

-学生在文学鉴赏能力上有所增强，能够从审美角度欣赏古典诗词的美。

-学生在语言表达能力上得到锻炼，能够用恰当的语言描述诗歌的意境和情感。

3.思维发展：

-学生在分析问题时，能够运用诗词中的意象和手法进行创造性思维。

-学生在解决实际问题时，能够借鉴