04《古代诗歌四首》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）.docxVIP

04《古代诗歌四首》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《古代诗歌四首》以七年级学生的认知水平和语文学习需求为基础，通过分析四首不同风格的古诗词，引导学生领略古代诗歌的魅力。教学过程中，注重培养学生对古诗词的鉴赏能力和文学素养，同时引导学生关注诗词中的文化内涵和历史背景。通过多种教学活动，如朗读、背诵、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣和语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对古诗词的审美感知，提高文学鉴赏能力。

2.增强文化自信，理解诗歌中蕴含的历史文化内涵。

3.培养学生合作探究精神，通过讨论交流提升思辨能力。

4.锻炼学生的语言表达能力，学会运用诗歌语言表达情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些简单的古诗词，对古诗的基本形式和韵律有所了解。然而，对于古诗词的深层意蕴、作者背景以及文化内涵的把握还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古诗词的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，但分析能力和思辨能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古诗词时，可能会遇到以下困难：一是对古诗词的背景知识掌握不足，难以理解诗歌的深层含义；二是古诗词的语言较为晦涩，学生难以准确把握诗句的意思；三是缺乏对诗歌情感和意境的感知能力，难以体会作者的情感表达。此外，学生在合作讨论时，可能存在表达不清、倾听不足等问题，影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编2024版七年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与四首古诗词相关的图片、作者背景介绍视频以及与诗歌主题相关的音乐片段。

3.教学工具：准备古诗词朗诵录音、电子白板或投影仪等，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置书桌和椅子，确保学生能够舒适地进行阅读和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古代诗歌四首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢古代诗歌吗？有没有最喜欢的古诗词？”

展示一些古代诗歌的名篇名句，让学生初步感受古代诗歌的魅力。

简短介绍古代诗歌的基本形式和特点，为接下来的学习打下基础。

2.古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成元素和韵律。

过程：

讲解古代诗歌的定义，包括诗、词、赋等主要形式。

详细介绍古代诗歌的组成部分，如平仄、押韵、意象等，使用示意图帮助学生理解。

3.古代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择四首具有代表性的古代诗歌进行案例分析。

详细介绍每首诗的背景、主题、意境和作者，让学生全面理解诗歌的多样性。

引导学生分析诗歌中的意象和修辞手法，体会诗人情感的表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成四组，每组对应一首古代诗歌，讨论该诗歌的主题和艺术特色。

小组内分工合作，分别负责诗歌内容、意境、韵律等方面的分析。

每组选取一名成员准备汇报，其余成员辅助。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌背景、主题、意象、艺术特色等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的四首古代诗歌，总结其共同点和特点。

强调古代诗歌在文化传承、情感表达和审美教育中的重要作用。

布置课后作业：让学生选取一首喜欢的古代诗歌进行鉴赏，并写下自己的感受和理解。

7.课堂拓展（10分钟）

目标：激发学生对古代诗歌的深入探究兴趣。

过程：

教师介绍一些著名的古代诗人及其代表作，鼓励学生课后进一步阅读和了解。

推荐一些与古代诗歌相关的书籍和网站，供学生课外自主学习。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

过程：

教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现和反馈。

针对教学中存在的问题，提出改进措施，以优化今后的教学活动。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解四首古代诗歌的基本内容，包括诗歌的主题、意象、情感和艺术特色。

学生掌握了古代诗