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《乘法——有多少名观众》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是乘法在实际问题中的应用，通过《乘法——有多少名观众》这一案例，引导学生理解乘法在解决实际问题中的意义和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级下册已学的乘法知识紧密相关，学生在本节课中将继续巩固乘法的基本概念和计算方法，并学会运用乘法解决实际问题。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象的核心素养，通过实际问题的解决，让学生体会乘法在现实生活中的广泛应用，发展数学建模能力。同时，增强学生的数学运算能力，提高解决实际问题的策略，培养逻辑思维和推理能力，提升学生用数学语言表达和交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容是乘法在实际问题中的应用。具体包括：

-理解乘法在解决实际问题中的意义，如计算人数、物品数量等。

-掌握乘法的基本运算规则，能够正确进行乘法计算。

-应用乘法解决简单的实际问题，如计算总金额、人数等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，包括：

-理解乘法在解决复杂实际问题中的应用，如通过乘法解决包含加法或减法的实际问题。

-分析和提取实际问题中的关键信息，正确建立数学模型。

-将实际问题转化为乘法算式，并正确计算出结果。

-对于部分学生来说，理解乘法与实际情境的结合可能存在困难，需要教师通过具体的实例和情境引导帮助学生建立联系。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统讲解乘法的基本概念和运算规则，确保学生掌握基础知识。

2.运用讨论法，引导学生通过小组合作，共同解决实际问题，培养合作学习和交流能力。

3.结合实验法，通过模拟场景，让学生动手操作，加深对乘法应用的理解。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示实际问题，如图片、视频等，增强直观性和趣味性。

2.运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和练习效率。

3.制作教具，如计数器、乘法表等，帮助学生直观理解乘法概念。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示一张体育赛事的图片，提问：“同学们，你们知道这张图片上有什么吗？谁能告诉我这里有多少名观众？”

-学生回答后，教师引导：“刚才同学们提到了观众人数，那么如果有更多的观众，我们怎么快速知道总人数呢？今天我们就来学习一个新的数学方法——乘法。”

-引导学生思考乘法的意义，激发学习兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

-**乘法概念介绍（5分钟）**

-教师讲解乘法的定义，通过实例说明乘法是加法的简便运算。

-例如：“如果有3个苹果，每个苹果重200克，那么3个苹果一共重多少克？”引导学生使用乘法进行计算。

-**乘法运算规则（5分钟）**

-讲解乘法的基本运算规则，包括乘法口诀、交换律、结合律等。

-通过演示和练习，让学生掌握乘法运算的步骤。

-**乘法应用实例（5分钟）**

-展示多个实际问题，如计算商品总价、班级人数等，让学生运用乘法解决。

-例如：“一个班级有30名学生，如果每名学生需要2本书，那么这个班级一共需要多少本书？”

**巩固练习（10分钟）**

-**练习题展示（5分钟）**

-出示一系列乘法练习题，包括基础题和应用题，让学生独立完成。

-教师巡视指导，对学生的错误进行个别纠正。

-**小组讨论（5分钟）**

-将学生分成小组，讨论如何解决一个较为复杂的乘法问题。

-例如：“一个电影院有5排座位，每排有10个座位，一共有多少个座位？”

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“同学们，刚才我们学习了乘法，你们觉得乘法在生活中有什么用呢？”

-学生分享乘法在生活中的应用，教师总结并强调乘法的重要性。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：“刚才我们讨论了如何用乘法解决实际问题，有没有同学愿意上来展示一下自己的解题过程？”

-邀请学生上台展示解题过程，其他学生进行评价和补充。

-教师点评学生的解题方法，强调解题的规范性和逻辑性。

**拓展延伸（5分钟）**

-教师提出一个更具挑战性的问题，如：“一个长方形的长是8米，宽是5米，这个长方形的面积是多少平方米？”

-引导学生思考如何将乘法应用于不同类型的几何问题。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调乘法在解决实际问题中的重要性。

-布置作业，要求学生完成一定数量的乘法练习题，并鼓励学生在生活中寻找乘法的应用。

**用时总计：45分钟**

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-乘法在历史中的应用：介绍乘法在古代数学发展中的地位，如古埃及、古巴比伦等文明对乘法的应用。

-乘法在现实生活中的应用案例：收集日常生活中乘法应用的实例，