部编版五年级下册《闻官军收河南河北》教学设计.docx

部编版五年级下册《闻官军收河南河北》教学设计

【教学目标】

1.认识“涕、襄”等3个生字，读准多音字“裳”字，会写“涕、巫”2个生字。

2.有感情地朗读、背诵古诗。

3.凭借语言文字注解、图片、历史资料等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情。

【教学重点】

1.认识“涕、襄”等3个生字，读准多音字“裳”字，会写“涕、巫”2个生字。

2.有感情地朗读、背诵古诗。

【教学难点】

凭借语言文字注解、图片、历史资料等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情。

【教材过程】

一、谈话导入、直奔主题。

1．导语：今天，我们要一起学习一首古诗《闻官军收河南河北》跟着老师一起齐读课题。

2．板书：闻官军收河南河北?杜甫

3．解题：

4.了解作者（学生简介）

二、初读古诗，读出节奏。

1、出示古诗，生带着自己的感情和节奏自由读诗至少三遍。要求：读准字音，读通句子，难读之处多读几遍。

2、提3生读，生互相点评。

3、齐读：读出节奏、压韵。

三、介绍背景，知人论诗

1、出示：杜甫及“安史之乱”相关资料。

2、出示：《春望》、《茅屋为秋风所破歌》诗文，简介时代背景。

3、出示：地名及相关的地图信息。

河南河北——叛军的根据地（所以官军收河南河北也就意味着“安史之乱”平定。）

4、解析古今异义

涕泪（涕就是泪，泪也是泪，所以这里没有鼻涕，满衣裳的都是眼泪。）

衣裳（上衣为衣，下衣为裳，好多都是连体的。）

妻子（古：妻子和儿子。今：老婆、媳妇，新华字典上解释为男子的配偶。）

青春（古：春天，冬天完了春天时收回的蓟北，春天时杜甫才出发。）

明白了吗？我们再一起把这首诗读一读，意思基本就出来了。（齐读古诗）

四：抓诗眼,围绕“喜”字，体悟情感

1、过渡语：诗中有一个字都点明了（喜）有人说这个喜字是诗眼。“是什么原因让杜甫欢喜，喜悦，欣喜若狂？

2、生交流：预设“回乡之喜”不用再过颠沛流离的生活了。

3、再次默读诗歌，把你觉得最能表达作者喜悦心情的言行举止找出来？

4、汇报交流：

5、齐读全诗。

五、课外拓展、激发爱国情

1、过渡:自古以来，就有许多诗人以自己赤诚的爱国情抒写爱国诗篇，老师这就有几首与大家共赏。

2、出示古诗：学生配乐诵读爱国诗篇。

3、总结：历年来，这些光照千古的诗篇为后人所传诵，他们的爱国精神成为后人效仿的楷模，激励着后人谱写出一曲曲气壮山河的正气歌，作为少年儿童的我们，要承继先人的浩然正气，以自己的满腔热血用自己富饶行动谱写新的爱国诗篇，让巍巍华夏岿然屹立于世界的东方。

六、作业布置

1、背诵并默写古诗《闻官军收河南河北》。

2、收集杜甫爱国诗句，摘抄到采集本上。

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