Unit 6 Rain or Shine第六课时Project教案 人教版英语七年级下册.docx

第6课时教学设计

Unit6RainorShineProject教学设计

课题

Givealiveweatherreport

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课?其他□

内容介绍

本项目式学习的主题是“GiveaLiveWeatherReport”，它隶属于“生活技能”范畴下的“信息整合与表达”子主题。通过本项目，学生将深入探索并实践如何根据实时天气信息制作并呈现一份生动的天气预报，不仅能够增进对天气变化的理解，还能提升信息整合能力、语言表达能力以及团队协作能力。

项目内容紧密围绕三个核心环节展开。首先，在3a阶段，学生将阅读关于成都的天气信息，并据此编写一份天气预报。他们需要仔细分析表格中的天气数据，如温度、降水情况等，并将这些信息融入自己的报告中。此环节旨在培养学生的信息整合能力和语言组织能力，同时让他们学会如何从数据中提取关键信息并进行有效表达。通过实际操作，学生能够更好地理解天气变化对人们日常生活的影响。

接着，在3b阶段，学生将被分成若干小组，每个小组选择一座城市并查找某一天的天气信息。他们需要制作一个与3a阶段类似的表格来整理这些信息，为后续的天气报告编写做准备。这一步骤旨在锻炼学生的信息收集能力和团队协作能力，同时让他们学会如何快速准确地获取并整理所需信息。

然后，在3c阶段，各小组将利用3b阶段整理的信息编写一份完整的天气预报，并向全班展示。学生需要综合运用语言技巧、逻辑思维和创意表达来呈现一份生动、准确的天气预报。他们需要根据天气情况给出建议，如是否需要携带雨具、穿着建议等，以展现对天气变化的深入理解。此环节旨在提升学生的语言表达能力、批判性思维和创新能力，同时让他们学会如何根据特定情境调整自己的表达方式和内容。

虽然本项目没有明确的后续阶段，但可以设想一个拓展环节，即学生可以将自己的天气预报作品进行汇编，形成一个完整的天气预报集。通过这一实践环节，学生将能够更全面地了解不同城市的天气特点，提升他们的信息整合能力和团队协作能力。同时，这也为他们提供了一个展示个人才华和团队合作成果的平台。

本项目旨在通过制作并呈现一份生动的天气预报的综合性项目，使学生深刻认识到天气变化对人们日常生活的重要性，以及信息整合、语言表达和团队协作能力的重要性。通过参与项目的各个环节，学生将学会如何收集并整理天气信息、如何编写并呈现一份准确的天气预报、以及如何通过语言表达来传递信息和表达情感。这些技能不仅对学生的个人成长至关重要，还将为他们的未来学习和职业生涯奠定坚实的基础。

综上所述，本项目通过制作并呈现一份生动的天气预报的综合性项目，旨在提升学生的信息整合能力、语言表达能力、团队协作能力以及对天气变化的理解。这一项目不仅紧密贴合“生活技能”的范畴，还与学生的日常生活、信息处理和未来发展紧密相连，为他们提供了一个既实用又富有挑战性的学习体验。

学习目标

单元学习目标

对应单元目标

本课学习目标

1.能够理解和运用关于天气描述的基本词汇和句型，包括温度、天气状况以及与之相关的情感表达。通过对话练习，听懂并准确回答关于澳大利亚各地天气的询问。模拟与家人的电话对话，流利表达对不同天气的感受和正在进行的活动，学习并理解在不同天气条件下如何选择合适的活动和防护措施，培养生活常识和应对能力。

2.听辨并准确认读含有字母ar,er,ir,or,ur在单词中的发音ar[a:]、er[?:]、ir[?]、or[?:][?:]、ur[?:]的发音规律以及带有这些音素的词汇，建立音素意识；听辨并准确认读句子读音的重读单词；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。

3.熟练掌握现在进行时态的基本用法，能够正确识别并描述正在发生的天气变化和活动。通过阅读和写作练习，巩固现在进行时态的语法知识。运用现在进行时态描述自己和他人在不同天气条件下的活动，了解并体验现在进行时的表意功能，通过对比不同天气和活动，提高语言表达的丰富性和生动性。

4.了解并描述中国及世界各地不同自然景观和人文活动，特别是以黄山为例，感受自然之美和人文魅力。运用所学词汇和句型，描述自己或他人在特定时间和地点的活动，提升综合运用语言的能力。通过写作练习，如看图说话和游记撰写，培养想象力和创意表达能力。通过分享和讨论，学会欣赏他人的经历和成果，培养批判性思维和审美能力。

5.通过小组合作，收集并整理关于特定城市某一天的天气信息，绘制并描述该城市及其居民的活动情况，运用所学词汇和句型，详细描述每个地点和时间段内发生的事情。通过展示和比较各组作品，学会欣赏他人的创意和成果，培养批判性思维和审美能力。通过角色扮演和天气预报等活动，提高英语口语表达能力和社交技能。

目标