10我们所了解的环境污染 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版[001].docxVIP

10我们所了解的环境污染第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们所了解的环境污染》第一课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和环保意识。通过学习环境污染的成因、危害及防治措施，学生能够认识到环境保护的重要性，提高参与环保的积极性。同时，培养学生运用法律知识保护环境的能力，增强法治观念，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解环境污染的多种形式及其对人类生活的影响。

②掌握环境污染的成因，包括工业污染、农业污染、生活污染等。

③学习如何从个人和社区层面采取行动减少环境污染。

2.教学难点，

①分析环境污染与生态系统之间的关系，理解环境污染的长期和深远影响。

②理解环境保护法规和政策，并能够将这些知识应用于实际情境中。

③培养学生提出创新性环保方案的能力，解决复杂的环境问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：国家数字教育资源公共服务平台、学校内部教学资源库。

-信息化资源：环境保护相关的视频资料、图片库、在线互动平台。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受环境污染的现状。

简短介绍环境污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境污染的定义，包括其主要类型如大气污染、水污染、土壤污染等。

详细介绍环境污染的组成部分或污染源，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境污染案例进行分析，如工业污染、农业污染、生活污染等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭生活中的塑料污染”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境污染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境污染在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境污染的短文或报告，要求结合自身经历或了解的案例，提出减少环境污染的建议。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们发挥创意，提出具有实际操作性的环保方案。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境保护相关的纪录片和电影，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，这些资源能够直观地展示环境污染的现状和影响。

-环境保护组织发布的报告和数据，如世界自然基金会（WWF）的年度报告，这些资料可以提供环境污染的深度分析。

-当地环境保护机构举办的活动和项目，如社区清洁日、植树节等，这些活动有助于学生了解环保行动的实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看环境保护相关的纪录片和电影，通过视觉和听觉的结合，加深对环境污染的认识。

-引导学生阅读环境保护组织的报告和数据，培养他们从数据中提取信息和分析问题的能力。

-组织学生参与社区环境保护活动，如植树、清理河流等，让他们亲身体验环保行动的重要性。

-利用网络资源，如环保知识网站、在线环保课程等，为学生提供更加丰富的学习材料。

-设立环保知识竞赛或辩论赛，激发学生对环境保护的兴趣，提高他们的环保意识。

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