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10《白天与黑夜》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以青岛版六年级上册科学教材第10章《白天与黑夜》为主题，主要内容包括地球自转与公转的基本概念、地球自转产生的现象、地球公转产生的现象以及昼夜交替的原因等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的地球运动、时间计算等相关知识相联系，有助于学生建立完整的地球运动知识体系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。学生将通过观察、实验和讨论，学习地球自转和公转的原理，提升提出问题、设计实验、分析数据和解释现象的能力。同时，引导学生理解科学知识在日常生活和社会发展中的作用，培养对科学现象的持续好奇心和探究精神，以及对社会和环境问题的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确地球自转和公转的概念及其运动轨迹。

-理解地球自转产生的昼夜更替现象和地球公转导致的季节变化。

-掌握太阳高度角与昼夜长短的关系，以及太阳直射点的移动规律。

2.教学难点：

-地球自转的角速度和线速度差异的理解，特别是角速度不变但线速度从赤道向两极递减的规律。

-地球公转导致的昼夜长短变化和季节交替的复杂关系，特别是如何解释极昼极夜现象。

-通过实验和观察，学生能够准确描述太阳高度角的变化，并解释其与地球运动的关系。

-学生能够将抽象的地球运动概念与日常生活中的实际现象联系起来，如昼夜变化与影子长度的关系。

四、教学资源

-软硬件资源：地球仪、太阳模型、计时器、投影仪、计算机

-课程平台：多媒体教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：天体运动模拟软件、科普视频、在线交互平台

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、观察记录、多媒体展示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球在不同时间段的卫星图片，提问学生观察到什么现象，引导学生思考地球运动与昼夜变化的关系。

-回顾旧知：简要回顾地球自转的概念，提问学生已知的地球自转现象，如日出日落、昼夜交替。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地球自转和公转的基本概念、运动轨迹，以及它们产生的现象。

-举例说明：通过动画演示地球自转和公转的过程，结合实际案例，如北极熊的极昼极夜生活，帮助学生理解地球运动对生物的影响。

-互动探究：分组讨论地球自转和公转对地球不同地区的影响，如季节变化、太阳高度角的变化等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组完成地球自转和公转的相关练习题，如计算太阳高度角、判断昼夜长短等。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

4.实验操作（约20分钟）

-学生分组进行地球自转和公转的模拟实验，如使用地球仪和太阳模型模拟太阳高度角的变化。

-教师指导：指导学生正确操作实验器材，观察实验现象，记录实验数据。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调地球自转和公转的基本概念及现象。

-提问学生本节课的收获，引导学生思考地球运动与人类生活的关系。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成地球自转和公转的练习题、模拟实验报告，以及思考地球运动对地球环境的影响。

-提醒学生按时提交作业，并对作业中可能遇到的问题进行简要说明。

7.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生课后查阅相关资料，了解地球运动的其他现象，如地球倾斜、地球磁场的形成等。

-邀请学生下节课分享自己的学习成果，激发学生的学习兴趣和探究精神。

8.教学反思（课后）

-教师对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

六、知识点梳理

1.地球自转：

-地球自转的概念：地球围绕自身轴心旋转的运动。

-自转方向：自西向东。

-自转周期：24小时（一天）。

-自转速度：角速度约为15°/小时，线速度赤道最大，向两极递减。

2.地球公转：

-地球公转的概念：地球围绕太阳旋转的运动。

-公转轨道：近似椭圆形，太阳位于一个焦点上。

-公转周期：365.25天（一年）。

-公转速度：在近日点附近最快，在远日点附近最慢。

3.昼夜更替：

-昼夜更替的原因：地球自转导致太阳光照射到地球表面的区域不断变化。

-白天和黑夜的划分：以太阳直射点为界，太阳直射点所在半球为白天，其余半球为黑夜。

4.太阳高度角：

-太阳高度角的概念：太阳光线与地平面之间的夹角。

-太阳高度角的变化：随地球自转和公转而变化，赤道地区最大，两极地区最小。

5.季节变化：

-季节变