10的再认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

10的再认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10的再认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教材分析

10的再认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版。本章节内容紧扣一年级数学教材，通过具体实例引导学生深入理解10的组成和含义，培养学生数数、加减法运算等基本数学能力。教学内容与实际生活紧密相连，旨在帮助学生建立数学与生活的联系，提高数学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过10的再认识，学生能够抽象出数的概念，发展逻辑推理能力，学会用数学语言描述和解决问题，培养直观想象和空间观念，提高数学运算的准确性和灵活性，以及学会从数据中提取信息，形成初步的数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生已经学习了基本的数数和计数，对10以内的数字有一定的认识，能够进行简单的加减法运算。他们已经初步了解了数字的顺序和数量关系，但对于10的组成和含义可能还处于初步理解阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力以直观操作和模仿为主，通过动手操作和游戏化的学习方式能够更好地理解和记忆知识。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过图画和颜色来学习，有的则更倾向于动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对10的组成和含义理解不够深入，难以将抽象的数学概念与具体的事物联系起来。此外，学生在进行10以内的加减法运算时，可能会遇到计算错误或者运算顺序混乱的问题。针对这些困难，教学中需要提供丰富的教学资源和多样化的教学方法，帮助学生逐步克服学习障碍。

教学方法与策略

1.教学方法：采用直观教学法和游戏教学法，通过实物操作和游戏活动，帮助学生直观地理解10的组成和含义。

2.教学活动：设计“数一数”游戏，让学生通过计数游戏加深对10的认识；组织“拼图找10”活动，让学生动手操作，理解10的组成。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示数字和图形，辅助教学，同时使用计数器、小卡片等教具，增强学生的操作体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，提问学生：“同学们，你们知道这些物品可以怎样数吗？数到多少呢？”引导学生思考并参与数数。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的5以内的数数和加减法，提问：“谁能告诉我，5以内是怎么数的？5以内的加减法是怎么做的？”帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过课件展示10的组成，讲解10是由1个十和0个一组成的。通过生动的语言和图片，帮助学生理解10的构成。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“10个苹果，10根铅笔”，让学生理解10的实际意义。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己是如何理解10的组成的。同时，教师可以提出问题，如“10个苹果可以怎么分？”引导学生运用10的组成进行思考。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供计数器、小卡片等教具，让学生通过实际操作，如数一数、拼一拼，加深对10的组成和含义的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调10的组成和含义。通过提问，检查学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用10个小物品，如铅笔、橡皮等，进行数数和拼图活动，加深对10的认识。

-家长协助：提醒家长协助孩子完成作业，并观察孩子的学习情况，共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-10的倍数认识：通过图片或实物展示10的倍数，如20、30、40等，让学生观察并说出这些数是10的几倍。

-数字排序：提供一系列数字卡片，让学生按照从小到大的顺序排列，巩固对数字顺序的认识。

-数字游戏：设计一些与数字相关的游戏，如“数字接龙”、“数字捉迷藏”等，通过游戏的形式提高学生对数字的兴趣和认识。

-数学故事：讲述一些与数字相关的数学故事，如《阿凡提的故事》、《数字的奥秘》等，激发学生对数学的好奇心和探索欲望。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起在家中寻找生活中的10的倍数，如桌子、椅子、窗户等，让孩子数一数，并说出这些物品是10的几倍。

-利用数字卡片，让孩子进行排序练习，可以与孩子一起比赛，看谁排得又快又准确。

-设计简单的数字游戏，如在家中摆放