13 万里一线牵 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

13万里一线牵第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《13万里一线牵第2课时》选自2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版，本课内容旨在引导学生认识网络交往的积极意义，学会正确使用网络，培养良好的网络素养。教材内容与实际生活紧密相连，符合三年级学生的认知特点，有助于培养学生的社会责任感和法治意识。

核心素养目标

1.提升信息辨别能力，学会甄别网络信息的真伪。

2.培养网络素养，懂得文明上网、理性表达。

3.增强社会责任感，关注网络社会现象，参与网络公共事务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的信息获取和初步的互联网使用经验，了解网络的基本功能，但他们对网络信息的辨别能力和网络安全意识尚需提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界充满探索欲。他们的学习能力强，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用网络时可能遇到信息过载、网络安全风险等问题。此外，部分学生可能由于缺乏辨别能力而受到不良信息的影响，需要教师引导他们正确认识网络，学会自我保护。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与网络交往相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解网络世界。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流互动；在教室内张贴网络安全提示，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都用网络做什么？你们知道网络交往的重要性吗？”

展示一些关于网络交往的图片或视频片段，如家庭视频通话、在线学习等，让学生初步感受网络交往的魅力或特点。

简短介绍网络交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络交往的定义，包括其主要组成元素或结构，如社交媒体、即时通讯工具等。

详细介绍网络交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络交往案例进行分析，如网络欺凌、网络安全事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络交往解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络交往相关的主题进行深入讨论，如“如何安全使用网络”、“网络交往中的道德规范”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络交往。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络交往的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在网络世界中保持健康、积极的交往方式。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《网络文明公约》：这是一份关于网络行为的指导性文件，适合学生了解网络交往的基本规范。

-《网络安全知识手册》：通过这本手册，学生可以学习到网络安全的基本知识和如何保护个人信息。

-《网络素养教育案例集》：收录了多个与网络交往相关的真实案例，有助于学生理解网络行为的影响。

2.课后自主学习和探究

-学生可以阅读《网络文明公约》，了解网络交往的道德规范，并思考如何在日常生活中实践这些规范。

-通过《网络安全知识手册》，学生可以学习到如何保护自己的网络安全，避免网络诈骗和隐私泄露。

-学生可以结合《网络素养教育案例集》中的案例，分析网络行为可能带来的后果，并探讨如何解决类似问题。

3.实践活动