12 低碳生活每一天（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

12低碳生活每一天（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《低碳生活每一天》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识、社会责任感和创新精神。通过学习低碳生活的概念和实践，学生能够认识到节能减排的重要性，提升节约资源、保护环境的自觉性。同时，培养学生独立思考、解决问题的能力，以及与他人合作共进的精神，为构建和谐、可持续发展的社会奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解低碳生活的概念。通过实例分析，使学生明确低碳生活是指减少能源消耗和二氧化碳排放，从而保护环境的生活方式。

-重点二：掌握低碳生活的具体实践方法。例如，节约用水、用电、减少一次性用品的使用等，让学生能够将这些方法应用到日常生活中。

2.教学难点：

-难点一：低碳生活与个人行为的关联。学生可能难以理解个人的小小行为如何影响整个环境。因此，难点在于帮助学生建立个人行为与全球环境变化之间的联系。

-难点二：如何平衡生活便利与低碳环保。学生在追求生活便利的同时，可能忽视了环保的重要性，难点在于引导学生认识到两者可以和谐共存，并通过实际行动来实现。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解低碳生活的基本概念和实例，激发学生的兴趣，并引导他们进行深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、家庭成员等，通过模拟生活场景，体验低碳生活的具体实践。

3.利用多媒体展示低碳生活的案例，如环保纪录片、低碳产品介绍等，增强学生的直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享自己在家庭和学校中实施的低碳行为，促进交流与合作。

5.运用游戏化教学，如“低碳知识竞赛”，提高学生的学习积极性，巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张地球照片，提问学生：“你们看到了什么？我们能为地球做些什么？”通过问题激发学生对环保的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学习的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，为新课做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍低碳生活的概念，解释低碳生活对环境保护的意义，强调减少能源消耗和二氧化碳排放的重要性。

-举例说明：通过展示低碳生活的实例，如骑自行车代替汽车出行、使用节能灯泡等，帮助学生理解低碳生活的具体实践。

-互动探究：组织学生讨论，询问他们在家中或学校里可以采取哪些低碳措施，鼓励学生分享自己的环保经验。

3.活动体验（约15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如家庭中的一员、环保志愿者等，模拟低碳生活场景，体验低碳行为。

-实践操作：发放低碳生活手册，让学生根据手册内容，设计一个低碳生活计划，并分享给其他同学。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行低碳生活知识竞赛，包括选择题、判断题、案例分析等，以检验学生对知识的掌握。

-教师指导：对学生在竞赛中出现的错误进行纠正，并强调正确答案背后的原理。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调低碳生活对个人和地球的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在日常生活中如何践行低碳生活，鼓励他们制定个人低碳行动计划。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后与家人一起讨论低碳生活，设计一个家庭低碳生活方案，并记录下来。

-作业要求：方案应包括减少能源消耗、减少废弃物、节约水资源等方面的具体措施，并附上实施后的效果评估。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-低碳生活相关的书籍：《低碳生活指南》、《绿色地球行动手册》等，这些书籍提供了详细的低碳生活方式和环保知识。

-环保组织的资料：世界自然基金会（WWF）的低碳生活指南，国际环保组织发布的低碳生活小贴士等。

-低碳生活案例研究：收集国内外低碳生活成功的案例，如城市低碳规划、企业低碳转型等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与低碳生活相关的书籍和资料，了解不同领域的低碳实践案例。

-观看纪录片：推荐学生观看关于环境保护和低碳生活的纪录片，如《地球脉动》、《气候变化的影响》等，增强学生的环保意识。

-家庭低碳实践：指导学生与家人一起进行低碳生活实践，如家庭节能计划、垃圾分类回收等，将所学知识应用于实际生活中。

-社区参与：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、环保宣传等，通过实际行动影响和带动身边的人。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如环保网站、社交媒体等，获取最新的低碳生活信息和