11葡萄沟（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

11葡萄沟（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《11葡萄沟》选自统编版语文二年级上册，本课是一篇描写新疆葡萄沟美丽风光和丰富物产的课文。课文通过生动的语言和丰富的想象，让学生了解葡萄沟的自然风光和当地人民的生活，激发学生对美好生活的向往和对大自然的热爱。教学时，应注重引导学生感受课文的语言美，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承意识。通过学习《11葡萄沟》，学生能够欣赏优美的自然风光，感受语言文字的魅力，理解地域文化特色，提升口语表达和写作能力，同时增强对家乡和祖国的热爱之情。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受葡萄沟的自然风光和当地人民的热情好客。

2.学习课文中优美句子的积累和运用。

难点：

1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

2.培养学生用自己的语言描述葡萄沟的美丽景色。

解决办法：

1.通过图片展示、视频播放等方式，帮助学生直观感受葡萄沟的美景。

2.引导学生朗读课文，体会作者的表达方式，分析修辞手法。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟葡萄沟的生活场景，提高语言表达能力。

4.课后布置描写家乡美景的写作任务，巩固学生对课文内容的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，包含《11葡萄沟》课文。

2.辅助材料：准备新疆葡萄沟的图片、视频，以及葡萄生长过程的相关图表。

3.实验器材：无实验需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供画纸和彩色笔，便于学生绘制葡萄沟美景。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示葡萄和葡萄干的图片，引导学生观察并提问：“你们知道葡萄是从哪里来的吗？它长在哪里？有什么特点？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文《11葡萄沟》就会带我们走进一个美丽的地方——葡萄沟，了解那里的葡萄是什么样的。”

-教师板书课题，宣布新课开始。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文

-教师带领学生朗读课文，注意读准字音，读通句子。

-学生跟读，教师适时纠正读音。

-学生自读课文，尝试理解课文内容。

-理解课文内容

-教师提问：“课文里都介绍了葡萄沟的哪些景物和人物？”

-学生回答，教师点评并总结。

-教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其表达效果。

-体会作者情感

-教师提问：“作者对葡萄沟有什么样的感情？”

-学生回答，教师总结：“作者通过生动的语言，表达了对葡萄沟美景和当地人民的热爱之情。”

-朗读指导

-教师示范朗读，引导学生注意语气、节奏和停顿。

-学生分组朗读，教师巡视指导。

-学习优美句子

-教师挑选课文中的优美句子，引导学生朗读并解释其含义。

-学生尝试用自己的话复述句子。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：看图说话

-教师展示葡萄沟的图片，让学生根据图片内容进行描述。

-学生轮流描述，教师点评并给予鼓励。

-练习2：词语接龙

-教师出示与课文相关的词语，学生进行词语接龙游戏。

-游戏过程中，教师适时纠正读音和词语使用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和补充。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《11葡萄沟》课文，思考以下问题：

-你最喜欢课文中的哪个景物或人物？

-你能用自己的话描述一下葡萄沟的美景吗？

-家长签字确认阅读情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新疆地理特色：介绍新疆的自然地理环境，如沙漠、绿洲、山脉等，以及葡萄的生长环境和特点。

-中国葡萄文化：探讨中国葡萄的历史、种植技术、品种分类以及与葡萄相关的文学、艺术作品。

-葡萄加工产品：介绍葡萄干、葡萄酒等葡萄加工产品的制作过程和营养价值。

2.拓展建议：

-组织学生参观葡萄园或葡萄加工厂，让学生亲眼见证葡萄的生长和加工过程。

-邀请农业专家或当地农民进行讲座，让学生了解葡萄种植的技巧和葡萄文化的内涵。

-鼓励学生收集关于葡萄的故事、诗歌或绘画作品，进行班级展览或分享会。

-设计“我的葡萄园”主题活动，让学生分组合作，利用废纸箱、泥土等材料制作简易葡萄园，体验种植乐趣。

-开展“小小葡萄商”角色扮演游戏，让学生模拟葡萄销售过程，学习市场经济学知识。

-布置“家乡的葡萄”作文任务，引导学生结合自己的生活经历，描述家乡的葡萄种植情况和文化习俗。

-组织学生参与社区志愿服务，如帮助葡萄园采摘葡萄，体验劳动的艰辛和价值。

-利用网络资源，如在线博物馆、虚拟现实技术等，