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- 2025-02-10 发布于北京
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12《我们小点儿声》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
12《我们小点儿声》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版
教学内容
本节课选自2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教材,具体章节为《我们小点儿声》。本节课主要内容包括:引导学生了解公共场所需要保持安静的原因,学会在不同场合保持适当的音量,培养学生的文明礼貌意识。通过学习,使学生认识到保持安静的重要性,提高学生在公共场所的行为规范。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习,学生能够树立正确的公共行为意识,学会在公共场所保持适当的音量,尊重他人,体现文明礼貌。同时,培养学生倾听他人意见的能力,增强合作意识,促进人际交往和谐。通过实践活动,提升学生的自我管理能力和公共道德素养。
重点难点及解决办法
重点:1.让学生理解公共场所保持安静的重要性;2.培养学生在不同场合保持适当音量的能力。
难点:1.引导学生将课堂所学知识应用于实际生活中;2.帮助学生克服在公共场所保持安静的实际困难。
解决办法与突破策略:
1.通过情景模拟、角色扮演等活动,让学生在轻松愉快的氛围中理解公共场所保持安静的重要性,并学会在模拟情境中保持适当音量。
2.结合日常生活实例,引导学生分析在公共场所保持安静的实际意义,鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
3.设计互动讨论环节,让学生分享自己在公共场所保持安静的经验和遇到的困难,通过集体智慧共同解决实际困难。
4.邀请家长参与课堂,共同探讨如何在家中培养孩子良好的公共场所行为习惯,形成家校共育的良好局面。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《我们小点儿声》教材,方便学生跟随课程学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如公共场所图片,以及与安静主题相关的动画视频,以增强学生的直观感受。
3.教学环境:布置教室,设置安静的阅读角,以模拟公共场所的环境,让学生更好地体验保持安静的重要性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对公共场合保持安静的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在公共场所有没有遇到过别人大声喧哗的情况?你们觉得这样的行为合适吗?”
展示一些关于公共场所大声喧哗的图片或视频片段,让学生初步感受噪音对他人和环境的影响。
简短介绍公共场合保持安静的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.公共场合保持安静的基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解公共场合保持安静的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解公共场合保持安静的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍公共场所的安静要求,使用图表或示意图帮助学生理解不同场合的音量标准。
3.公共场合保持安静的案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解公共场合保持安静的特性及其重要性。
过程:
选择几个典型的公共场所保持安静的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解公共场合保持安静的不同情境。
引导学生思考这些案例对他人和环境的影响,以及如何应用公共场合保持安静的原则解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个公共场所保持安静的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对公共场合保持安静的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调公共场合保持安静的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括公共场合保持安静的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调公共场合保持安静在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用这一原则。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,引导学生将所学知识应用于实际生活。
过程:
布置课后作业:让学生观察自己生活中公共场合的噪音情况,记录下来,并思考如何在不影响他人的情况下减少噪音,下节课分享自己的观察和思考。
教学过程设计完毕。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:通过本节课的学习,学生能够理解公共场合保持安静的基本概念,认识到在不同场合保持适当音量的重要性。学生能够区分公共场合和私人空间的
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