Unit 4 My school things Period 2（说课稿）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册[001].docxVIP

Unit4MyschoolthingsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyschoolthingsPeriod2

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过日常校园物品的描述，提高学生的口语表达流利度和准确性。

2.增强学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下的学校生活，拓宽国际视野。

3.培养学生的合作学习能力和批判性思维，通过小组活动，让学生学会倾听、尊重他人意见，并能够提出自己的观点。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够正确使用英语描述学校的物品，如“myschoolbag,myruler,mybooks”等。

-细节举例：教师需重点讲解如何正确使用冠词“a”和“the”，以及如何通过复数形式来表达多个物品的概念。例如，通过示范和练习，学生能够区分“abook”和“thebook”，以及“mybooks”和“mybook”。

2.教学难点

-难点内容：学生难以掌握的难点是如何在描述物品时运用正确的语法结构和词汇。

-细节举例：难点包括如何正确使用所有格形式来表示物品的归属，如“myschoolbag”中的“my”。此外，学生可能难以理解并使用“some”和“any”来询问物品的数量。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-设计互动游戏，让学生在实际操作中练习使用所有格和数量词。

-通过图片和实物展示，让学生直观地理解所有格的概念。

-提供充足的练习机会，包括口头和书面练习，让学生在反复练习中掌握难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Joinin外研剑桥英语》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园物品图片、图表，以及与学校生活相关的视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于练习物品的描述和分类。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备白板或黑板，用于展示和练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在学校里都带些什么东西？”引导学生思考并回答。

-展示校园物品的图片，如书包、笔、书本等，激发学生的兴趣。

-引入本节课的主题：“Myschoolthings”，并简要介绍今天的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过图片和实物展示，讲解物品的英语表达，如“myschoolbag,myruler,mybooks”等。

-引导学生观察图片，学习使用冠词“a”和“the”的正确方法。

-通过小组活动，让学生练习描述物品，如“Thisisabook.Thatisaruler.”

-教师讲解所有格的用法，如“myschoolbag”的构成，并让学生进行角色扮演，练习对话。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“猜物品”游戏，教师展示物品图片，学生用英语描述。

-分组活动，每组选择一个物品，用英语进行描述和展示。

-教师播放与学校生活相关的视频片段，让学生观察并模仿视频中的英语表达。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调物品的英语表达和所有格的用法。

-提问学生：“今天我们学习了哪些物品的英语表达？”让学生回答并复习。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后用英语描述自己学校的物品，并尝试用英语写一篇短文。

-强调作业的重要性，鼓励学生在家里继续练习英语表达。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-校园文化：介绍不同国家和地区的学校文化，如英国的寄宿学校、美国的公立学校等，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

-校园安全：提供校园安全知识的英文资料，如防火、防骗、急救等，增强学生的安全意识。

-校园活动：收集国内外学校举办的各类活动图片和视频，如运动会、音乐会、文化节等，丰富学生的校园生活体验。

-校园历史：介绍学校的历史背景和发展历程，培养学生的历史感和归属感。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐与学生年龄相仿的英文校园小说，如《哈利·波特》系列，让学生在阅读中学习英语，了解英国校园文化。

-视频观看：推荐与学校生活相关的英文纪录片或电影片段，如《SchoolLifeAroundtheWorld》，通过观看视频，提高学生的英语听说能力。

-口语练习：鼓励学生参加英语角或在线英语学习平台，与外国朋友交流，提高口语水平。