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9.2探究：浮力大小与哪些因素有关（说课稿）2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“9.2探究：浮力大小与哪些因素有关（说课稿）2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册”本节课选自沪科版物理八年级下册第九章第二节。本节课主要通过对浮力的概念回顾，引导学生探究浮力大小与物体排开液体体积、物体密度以及液体密度的关系。课程内容紧密围绕教材，旨在让学生通过实验和观察，深入理解浮力的成因及其影响因素，培养实验探究能力和科学思维。

二、核心素养目标

培养学生物理学科的核心素养，包括科学探究、物理观念、科学态度与责任、科学思维等方面。本节课的核心素养目标为：

1.科学探究：通过设计实验、观察和记录实验数据，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.物理观念：使学生深入理解浮力的概念，认识浮力大小与物体排开液体体积、物体密度和液体密度的关系。

3.科学态度与责任：培养学生认真观察、客观记录、勇于探索的科学精神，增强对科学研究的兴趣和责任感。

4.科学思维：训练学生运用比较、归纳、推理等思维方式，分析实验结果，得出浮力大小的影响因素。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了浮力的基本概念，了解了阿基米德原理，并能够运用这些知识解决简单的浮力问题。

2.学生对实验探究具有浓厚兴趣，具备一定的实验操作能力，喜欢通过实验来验证理论知识。他们在学习风格上更倾向于动手实践和小组合作，善于在讨论中深化对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在设计实验时，可能难以准确控制变量，导致实验结果偏差。

-分析实验数据时，可能缺乏有效的数据处理方法，难以得出准确的结论。

-将实验结果与理论联系起来时，可能难以理解浮力大小与物体排开液体体积、物体密度和液体密度的内在联系。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放沪科版物理八年级下册教材，确保每位学生能够随时查阅相关内容。

2.辅助材料：搜集与浮力相关的图片、图表、视频等资料，通过多媒体展示，帮助学生直观理解浮力的概念。

3.实验器材：准备浮力实验所需的量筒、液体、物体等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利开展实验。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区配备实验桌椅和实验器材，讨论区便于学生分组交流和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.我会在上课之初通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？浮力是如何产生的呢？”

2.接着我会引入本节课的主题：“今天我们将进一步探究浮力的大小与哪些因素有关。”

二、回顾浮力基本概念

1.我会简要复习浮力的定义和阿基米德原理，确保学生理解浮力是由液体对物体的上推力产生的。

2.我会让学生举例说明生活中常见的浮力现象，以增强他们对浮力概念的理解。

三、提出探究问题

1.我会提出本节课的核心问题：“浮力的大小与哪些因素有关？”

2.我会引导学生思考可能影响浮力大小的因素，如物体排开液体的体积、物体的密度、液体的密度等。

四、设计实验方案

1.我会组织学生分小组，每组设计一个实验来探究浮力大小与某一因素的关系。

2.我会指导学生如何控制变量，确保实验的科学性和准确性。

五、实验操作与观察

1.我会让学生按照设计的实验方案进行实验操作，观察并记录实验数据。

2.在实验过程中，我会巡回指导，确保每组实验操作正确，安全有序。

六、数据分析与讨论

1.实验完成后，我会让学生整理实验数据，进行比较和分析。

2.我会组织学生进行小组讨论，分享实验结果和发现。

1.实验一：探究浮力与物体排开液体体积的关系

a.我会让学生预测物体排开液体体积与浮力大小的关系。

b.学生进行实验，记录不同体积物体在液体中的浮力。

c.分析数据，讨论实验结果，引导学生得出结论。

2.实验二：探究浮力与物体密度的关系

a.我会让学生思考物体密度如何影响浮力大小。

b.学生选择不同密度的物体进行实验，观察浮力变化。

c.学生分析数据，讨论实验结果，形成结论。

3.实验三：探究浮力与液体密度的关系

a.我会提出液体密度可能对浮力大小有影响，让学生思考原因。

b.学生使用不同密度的液体进行实验，记录浮力变化。

c.学生分析数据，讨论实验结果，得出结论。

七、总结与反馈

1.我会邀请各小组代表汇报实验结果，并进行总结。

2.我会针对学生的实验设计和分析进行点评，给予肯定和改进建议。

3.我会强调浮力大小与物体排开液体体积、物体密度和液体密度的关系，巩固学生的理解。

八、布置作业

1.我会布置相关的作业，让学生进一步巩固浮力知识，如设计一个探究浮力与某一因素关系的实验报告。