2024-2025版新教材高中化学 第3章 第2节 第1课时 合金说课稿 新人教版必修第一册.docxVIP

2024-2025版新教材高中化学第3章第2节第1课时合金说课稿新人教版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025版新教材高中化学第3章第2节第1课时，主要内容包括合金的定义、分类、特点及其在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课学习的金属的性质和金属的腐蚀与防护等内容紧密相关，通过对比金属和合金的特点，帮助学生更好地理解和掌握合金的相关知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括：1）提升学生的科学探究能力，通过实验和案例分析，让学生学会观察、分析和解决问题的方法；2）增强学生的科学态度与价值观，引导学生认识到合金在科技发展和日常生活中的重要性；3）提高学生的科学思维，培养学生运用化学知识解释现实问题的能力；4）培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和交流，提升学生的沟通能力和团队协作精神。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们刚刚从初中阶段进入高中，对化学学科的认识和兴趣处于初步形成阶段。在知识层面，学生对金属和金属的腐蚀防护有一定的了解，但对合金这一概念较为陌生，需要通过本节课的学习来建立清晰的认识。在能力方面，学生的观察、分析、归纳能力有所提升，但实验操作能力和科学探究能力还有待加强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，部分学生在课堂参与度和积极性上存在差异。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在学习兴趣不浓、课堂注意力分散的问题，这需要教师在教学过程中通过激发兴趣、设计互动环节来吸引学生的注意力。同时，学生的实验操作习惯和合作学习习惯也会影响教学效果，因此，本节课将注重培养学生的实验操作规范性和团队协作精神。

在课程学习方面，学生对合金的定义、分类、特点及其应用等方面可能存在理解困难，需要教师通过生动的案例和实验演示来帮助学生理解。此外，学生对合金的性能和应用领域的认识可能较为有限，本节课将引导学生从日常生活和科技发展角度去认识合金的重要性，提高学生的科学素养。总之，针对学生的层次、知识、能力、素质和行为习惯，本节课将采用多样化的教学方法和评价方式，以确保教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过系统讲解合金的基本概念，引导学生主动思考。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享对合金的理解。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察合金的物理性质，如硬度、熔点等，加深对合金特性的理解。

3.利用多媒体教学，展示合金在生活中的应用案例，如不锈钢餐具、钛合金医疗器械等，激发学生的学习兴趣。

4.引入角色扮演，让学生扮演材料科学家，探讨合金研发的过程，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“合金的定义和分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是合金？合金有哪些分类？合金与纯金属相比有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解合金的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解合金的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的合金制品图片，引出“合金”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解合金的定义、分类、特点，结合实例如不锈钢、黄铜等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论合金在实际生活中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么合金比纯金属更耐用？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对合金的理解和应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解合金的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的