Unit 4 Exploring the Topic-Theme Reading 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx

Unit4ExploringtheTopic-ThemeReading说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容为仁爱科普版英语七年级上册Unit4ExploringtheTopic-ThemeReading。本单元围绕“探索主题阅读”这一主题展开，内容包括阅读理解、词汇学习和语法练习。具体内容包括：阅读一篇关于动物保护的短文，学习与动物保护相关的词汇和短语，以及练习一般现在时态的语法知识。通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力，扩大词汇量，并掌握一般现在时态的用法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的阅读理解能力，使他们能够从文本中获取关键信息，培养批判性思维能力；其次，增强学生的文化意识，通过学习动物保护主题，使学生了解不同文化背景下对动物保护的认知和态度；最后，强化学生的语言运用能力，通过词汇和语法练习，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。这些目标将有助于学生形成跨文化交际意识和终身学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

七年级学生通常已经具备一定的英语基础，包括基本的字母拼写、单词认读和简单的句子构造。他们在之前的学习中接触过一般现在时态的基本概念，但对于动物保护等社会话题的理解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习通常表现出较高的兴趣，尤其是当学习内容贴近生活实际时。他们具备一定的自主学习能力，能够通过课本和辅助材料进行学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频材料来增强记忆；而另一些学生可能更喜欢听觉和动觉学习，通过听力和实践活动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对动物保护相关词汇的理解和记忆；二是将新学的词汇和语法点应用到实际阅读和写作中；三是理解文化差异，对动物保护的不同观点和文化背景缺乏深入理解。此外，部分学生可能在阅读理解上存在障碍，难以把握文章的主旨和细节。针对这些挑战，教师需提供适当的教学策略和支持，如通过词汇卡片、互动讨论和角色扮演等活动来帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于引入主题和讲解动物保护的相关背景知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生表达对动物保护的个人观点，培养批判性思维。

3.角色扮演：让学生模拟不同的角色，如记者、环保人士等，以提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对动物保护主题的直观理解。

2.互动式软件：使用互动式教学软件，提供词汇和语法练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.课堂活动：设计互动游戏和阅读活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习PPT，包括动物保护的背景信息、相关词汇和一般现在时态的例句，要求学生提前了解这些内容。

设计预习问题：教师设计问题如“你了解哪些动物保护的方法？”和“你认为人类应该如何保护动物？”等，引导学生思考。

监控预习进度：教师通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读材料，初步了解动物保护和一般现在时态。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物保护的主题和一般现在时态的应用，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示关于动物保护的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解一般现在时态的用法，并通过动物保护的例子来展示时态的具体应用。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生讨论如何保护动物，并分组进行角色扮演，模拟不同的保护行动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考一般现在时态的用法。

参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中实践语言应用。

提问与讨论：学生提出自己对动物保护的想法，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解一般现在时态。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用语言技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般现在时态的用法，并在实