25 《古人谈读书》教学设计.docx

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

五年级

学期

秋季期

课题

25古人谈读书

教科书

书名：义务教育教科书语文教材

出版社：人民教育出版社出版社出版日期：2021年7月

教学目标

借助主释读懂课文内容，把古文译成白话文并初步体会古今义的异同。

掌握古文学习的基本方法，学习在闽读中提出问题，养成边读边思考的习惯。

从古文中汲取学习态度和学习方法，体会学习、生活的快乐和美好。

教学内容

教学重点：

借助主释读懂课文内容，把古文译成白话文并初步体会古今义的异同。

教学难点：

掌握古文学习的基本方法，学习在闽读中提出问题，养成边读边思考的习惯。

教学过程

导入明目标

1.师:上课前老师先给大家分享几句关于学习的名言

教师用多媒体课件出示:

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

书读百遍，而义自见。

敏而好学，不耻下问。

2.师:中国古代文言文是人类历史上最悠久、最灿烂的文化遗产之，?许多名篇佳句广为传颂。以上名言，大家并不陌生，它们都出自文言文，也就是古文。下面请几位同学读一读(配乐)，谈谈读后的感受。(朗朗上口，语言精练且深刻)

3.师:这节课，我们继续学习第25课《古人谈读书》。

4.教师用多媒体课件出示学习古文的基本方法:

(1)读正确:读准字音，把握节奏，不读破句。

(2)读懂内容:逐字、逐词、逐句理解意思。

(3)读出感受:体会文章中心，谈谈感受。

二、找法解内容

(一)《论语》选句学习。(教师用多媒体课件出示学习古文基本方法二:逐字、逐词、逐句理解意思。

师介绍作者及《论语》。

2.通读课文，读准字音，不添字，不漏字。

3.理解词语“敏”:教师出示句子“敏而好学，不耻下问”和“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”师:两个句子中“敏”分别是什么意思呢?

三、品读养人文

1.同桌合作逐句朗读古文和译文，深人理解句意。不理解的字可以看看往解或在查字典。重点理解:“好”“”“下问”“是知也”“识”。

2.交流。

3.一人读古文，一人解释。

①“知之为知之，不知为不知，是知也。林不知道，这样才是真正的智慧。?(知:同“智”。这是广为流传的一句师:知道就是知道，?不知道就是不知道，

孔子公者，被府低用来提展人们用老实的态度对将知识问题，来不得华点座伤和研做。告就我们要养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免自满虚荣的风气)

②“敏而好学，不耻下问。

师:指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。出处是《论语》，形容谦虚好学的学习态度。

③“默而识之，学而不厌，诲人不倦。

师:默默地记住(所学的知识)，勤奋学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。(语出《论语》)④“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

师:我并不是生来就知道一切的人，?我是喜好古代文化，勤奋敏捷去追求来的呀。出处《论语.述而篇》。?在这句话中，孔子总结了两条学习经验，一是好古，二是勤学。以古代文化为主要的学习内容，通过勤奋努力的学习来求得知识。这句话用来鼓励他的学生发愤努力，成为各方面的有用人才，同时也告诉我们一一个人只要通过努力都可以达到有文化的人。

⑤“学如不及，犹恐失之。

师:做学问就像追赶什么似的，生怕赶不上;赶上了还唯恐再丢掉。出处《论语.泰伯》。学如不及，开始求学，好像追人，而又追不及的感觉，这是努力求取学业进步的意思。犹恐失之，讲的是勤学有得以后，必须温习，犹如得了一物恐怕遗失。在知识信息发达的现今社会，孔子所说的已经丝毫不夸张，如果我们不及时充电，随时都会落伍。

⑥“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

师:我曾经整天不吃、整夜不睡来思考，毫无收益，不如去学习。出处《论语.卫灵公》。这句话讲的是学与思之间的关系。在《为政篇》中，孔子说:“学而不思则罔，思而不学则殆。”“思和“学”同样重要，学和思不可以偏废。学与思相结合，才能使自己成为有德行、有学问的人。

4.小结：课文告诉我们什么道理？

第一句告诉我们要谦虚好学，勤学好问。

第二句告诉我们要端正学习态度，做人、做学问要诚实。

第三句告诉我们学习要勤奋，不要偷懒。

第四句话告诉我们学习的道路上，要持之以恒，不做三心二意的人。

第五句话告诉我们如果没有学习和实践就去思考，只能徒劳无益。

5.配乐朗读古文并背诵。

6.教师用多媒体课件出示学习古文的基本方法三:体会文章中心，谈谈感受。

师:通过文段学习，我们了解到了什么信息?

师板书:“学习态度，学习方法”

寻点搭支架

学习古文的基本方法：

(1)读正确:读准字音，把握节奏，不读破句。

(2)读懂内容:逐字、逐词、逐句理解意思。

(3)读出感受:体会文章中心，谈谈感受

五、迁移练语言

借助注释，用自己的话说说课文的大意。

拓展提思维

课件出示：劝学

[唐]