《Unit 5 Look at My Picture》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册[001].docx

《Unit5LookatMyPicture》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本课为三年级上册英语Unit5LookatMyPicture，通过观察图片，引导学生进行对话练习，提高学生的口语表达能力。设计思路围绕“看图说话”展开，通过图片展示，让学生在情境中运用所学词汇和句型，培养他们的观察能力和语言运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，提高学习参与度。

2.培养学生的观察力和想象力，通过看图说话提升语言运用能力。

3.增强学生的跨文化交流意识，学会表达个人喜好和兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级英语学习初期，已掌握基本的英语字母、单词和简单的句子结构。他们能够识别常见的颜色、动物、人物等词汇，并能够进行简单的自我介绍和问候。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生喜欢通过图画和游戏来学习，而另一些学生则更倾向于通过模仿和重复来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《Unit5LookatMyPicture》时，学生可能会遇到以下困难：

-对某些词汇和句型的理解不够深入，导致在对话中表达不准确。

-在看图说话时，缺乏想象力，难以将图片内容与词汇和句型相结合。

-在实际交流中，可能因为紧张而出现语言表达不流畅的情况。针对这些挑战，教师应通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高英语表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过真实或模拟的生活情景，如“看图描述我的物品”，让学生在实际语境中运用语言。

2.结合游戏和竞赛，如“单词接龙”、“猜图片”等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学，展示图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

4.设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生之间的交流和合作，提高语言运用能力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们能描述一下你画的是什么吗？”

展示一些学生自己创作的图画，让学生分享他们的作品和描述。

简短介绍图片描述的重要性，以及如何在日常生活中运用这种技能。

提出本节课的主题：“今天，我们将学习如何看图说话，描述我们看到的图片。”

二、图片描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片描述的基本概念、方法和步骤。

过程：

讲解图片描述的定义，包括观察图片、选择关键词和构建句子。

详细介绍图片描述的三个步骤：观察图片、选择关键词和构建句子。

使用实物图片或电子屏幕展示，引导学生练习描述图片。

三、图片描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片案例进行分析，如家庭照片、风景画等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图片描述的多样性。

引导学生思考如何将这些图片描述应用于实际生活中。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一张图片进行描述练习。

小组成员共同讨论，确定图片的主题、场景和人物。

每组轮流描述图片，其他小组成员提供反馈和建议。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小组的图片描述成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进学生之间的交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片描述的技巧和重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的图片描述技巧，包括观察、选择关键词和构建句子。

强调图片描述在交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。

布置课后作业：让学生选择一张自己喜欢的图片，尝试用本节课学到的技巧进行描述。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》图片故事书：鼓励学生阅读这本书，通过观察图片，学习如何用英语描述家庭成员和他们的关系。

-《MyDay》活动手册：学生可以通过这本手册，学习如何用英语描述自己的一天，包括早上起床、上学、放学后的活动等。

-《MyFavouriteToys》绘本：通过这本书，学生可以学习如何描述自己喜欢的玩具，并练习使用相关的形容词和动词。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：布置学生回家后，用英语描述一幅家庭照片或一个日常活动，并请家