12 我们的好朋友 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

12我们的好朋友说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：12我们的好朋友

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重、关心、帮助他人的意识。

2.培养学生与人交往的沟通能力，学会换位思考。

3.培养学生正确处理人际关系，建立和谐的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握与朋友相处的原则和方法。

-详细列明：

-了解友谊的特质，如信任、理解、支持等。

-学习如何建立和维护友谊，例如通过分享、倾听、帮助他人。

-理解友谊中可能遇到的冲突，并学习解决冲突的技巧。

2.教学难点

-难点内容：如何处理与朋友之间的冲突和误解。

-详细列明：

-理解冲突的本质，区分冲突和误解。

-学会倾听和表达，以便更好地沟通和理解朋友。

-应用有效的解决冲突策略，如道歉、妥协和寻求共同点。

-培养宽容和同理心，理解朋友的感受和立场。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、漫画以及友谊故事视频，用于激发学生兴趣和情感共鸣。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，以便进行小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置温馨的友谊角，营造友好交流的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何成为朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如孩子们一起玩耍、学习的场景，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、特质和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其情感联系、相互支持和共同成长的特点。

详细介绍友谊的特质，如信任、尊重、包容等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如校园中的友谊、家庭中的亲情等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊的价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、特质、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践友谊的原则。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解友谊的定义、特性和重要性。

-学生能够列举出友谊的几个主要特质，如信任、尊重、包容等。

-学生能够区分友谊与其他人际关系，如亲情、师生关系等。

2.能力提升

-学生在沟通能力方面得到提升，能够更好地表达自己的感受和需求。

-学生学会了倾听和尊重他人，提高了人际交往的技巧。

-学生在解决冲突方面有了新的认识，能够运用所学方法处理人际关系中的矛盾。

3.情感态度

-学生对友谊有了更加深刻的认识，珍惜与朋友之间的感情。

-学生培养了同理心，更加关注他人的感受，愿意为他人着想。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求朋友的支持和帮助，增强了自信心。

4.行为改变

-学生在日常生活中更加注重与朋友相处，学会了关心和帮助他人。

-学生在课堂上积极参与讨论，勇于表达自己的观点，提高了课堂参与度。

-学生在家庭和学校中，能够运用所学知识处理人际关系，促进了和谐氛围的形成。

5.持续发展

-学生对友谊的探索和认识将持续发展，