第7单元 习作：________即景（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第7单元习作：________即景（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

一、设计思路

本课为五年级上册语文第7单元习作指导课，旨在帮助学生学会观察自然景物，培养观察力和表达能力。通过本节课的学习，学生能够运用多种感官细致观察景物，并学会运用多种表达方式描绘景物，提高写作能力。教学过程中，注重引导学生进行实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生观察、想象、表达等语文核心素养。通过观察自然景物，学生能够提升观察能力和想象力，学会用文字描绘景物，增强语言表达能力。同时，通过写作实践，学生将培养审美情趣和人文素养，提高文化自信，增强对自然环境的尊重和保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习上已具备一定的观察能力和文字表达能力，能够识别常见的自然景物，并尝试用文字进行简单描述。他们在之前的课程中已经接触过观察日记、景物描写等写作形式，具备一定的写作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然景物充满好奇心，对新鲜事物有较强的探索欲望，这为学习景物描写提供了良好的兴趣基础。学生的能力方面，部分学生能够较为细致地观察景物，但表达时可能缺乏生动性和形象性。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能遇到的问题包括：观察不够细致，无法捕捉景物的特点；语言表达不够生动，描写缺乏层次感；缺乏创意，描写内容单薄。此外，学生在运用多种感官观察时可能存在感官协调问题，以及如何将观察结果转化为文字表达的问题。针对这些挑战，教学中需引导学生进行有效的观察和练习，提升写作技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》五年级上册第7单元习作指导部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然景物图片、视频，以及描绘景物的优秀作文示例，用于激发学生观察和写作灵感。

3.教室布置：布置教室环境，包括展示区用于展示学生作品，以及分组讨论区，方便学生进行观察和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《即景》写作的PPT和视频，明确预习要求，如观察校园内的自然景物，记录下印象深刻的细节。

设计预习问题：围绕“如何描绘景物”，设计问题如“景物有哪些特点？”“如何通过感官来描写？”“如何使描写生动有趣？”等。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，了解预习进度和遇到的问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解景物描写的基本方法。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的观察和写作思路。

提交预习成果：学生提交观察日记或初步的景物描写草稿。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

作用与目的：

学生在课前对景物描写有了初步的认识，为课堂写作打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“春天的校园”为例，通过视频展示校园春天的景色，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解景物描写的技巧，如从上到下、由远及近的观察顺序，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法。

组织课堂活动：分组进行“校园一景”的描绘，每组学生轮流朗读，全班评价。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行即时解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，记录重点技巧。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和创作，尝试运用新学的技巧。

提问与讨论：提出自己的疑问，与其他同学交流写作心得。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解景物描写的知识点。

实践活动法：通过小组创作，提升学生的实际写作能力。

合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过实践活动，掌握了景物描写的基本技巧，并能运用到实际写作中。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后观察并描写家乡的某一自然景观，注意运用课堂上学到的技巧。

提供拓展资源：推荐描写自然景物的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的阅读和写作练习。

反思总结：反思自己的写作过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我评价和改进能力。

作用与目的：

学生通过课后拓展，加深对景物描写的理解，并能够将其应用于实际写作中，提升写作水平。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：